用故事引领孩子成长----写给一年级的爸爸妈妈们

🔆娜娜老师

成长路上 忆悠草 成长路上 有喜亦有悲 有时太痛太痛 蹲下哭泣 时间加快了脚步 沙漏从不停歇 怎能在此处驻足 即使路上遍布荆棘        亲爱的家长朋友们，孩子上小学了，可能会不愿意上学，可能会不适应小学生活，可能会小调皮，作为家长的我们，可能会有好多好多的担心、紧张、顾虑、忙碌……       如何让家长们不担心，同时又帮助孩子成长呢？       从现在起，就让我们试试从"故事"开始----       在接下来的日子里，如何规范孩子行为，让孩子养成良好的行为习惯，尽快地适应小学生活呢？        上学前一晚，家长们可以给孩子讲讲缓解开学焦虑的故事。比如：        小熊奥克塔真像个调皮的小男孩呢。他老是说"不，不行！"妈妈要帮他挂外套，他说"不，不行！"老师问："你就是奥克塔？"，他说："不！"妈妈想让他亲亲自己，他回答："不，不行！"老师要小朋友们领着他去看教室，他叫道："不，不行！"小朋友问他会玩拼图吗？他说"不！"最后，小朋友们和老师想出了一个办法……以后，奥克塔和小朋友们在一起，一定会很少说"不"了，他会和小朋友们，和老师一起开心地玩呢。        小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘密："the kissing hand"，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。那天小浣熊去上学，他在妈妈的掌心也印下了一个吻，好让妈妈在想他的时候，也可以感受到这魔法亲吻。        小阿力要上学啰！小阿力好兴奋，可是又有一点点儿担心。万一在学校迷了路？万一交不到新朋友？但是，就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方。很多小朋友在上幼儿园的第一天时，或许也会碰到像小阿力一样的状况，这本图画书描写细腻、画风精致，是第一次上学的小朋友必读的好书。        类似的绘本故事很多很多，家长们可以选择一两个故事，睡前给孩子们讲一讲，并聊一聊，让孩子们不害怕上学。        第二天上学时，我们的教室门口就不会出现孩子哭闹情景，家长、老师都可以轻松、放心许多。        一年级的孩子进入小学后，有很多习惯需要养成，行规习惯、生活习惯、学习习惯等等。这些习惯，如果只是一味地说教，可能孩子们不会太喜欢，效果也未必好。换个方式，用故事的方式来引导，孩子们或许更容易接受。        习惯养成的绘本故事很多很多，比如：       《故事知道怎么办》这套书中，作者传授了故事创作、讲述的技巧，针对儿童的各种挑战行为，收录了200多则治疗性故事，并配有几十幅手绘插画，有助于家长和老师通过讲故事、编故事的方式，有效应对孩子成长过程中出现的各种问题。       家长们可以根据孩子们的情况，一一讲述与引导。一学期下来，相信孩子们都能养成好习惯，做得棒棒哒！ 关于阅读习惯       读一些"爱阅读"的书。《小魔怪要上学》《吃书的狐狸》《图书馆里的老鼠》《图书馆里的狮子》《我讨厌书》《我喜欢书》《一本没有人打开的书》《这是一本书》等，这些都是和"爱阅读"有关的绘本故事，和孩子们一起读，感受读书的乐趣、读书的美好。       大量读绘本故事。低段孩子喜欢图文结合的绘本故事，即便他们看不懂文字，看图也能读出自己的故事，绘本故事多读，大量读，孩子们很喜欢。       睡前亲子阅读。每天放学，让孩子从班级书库里带一两本绘本回家，和爸爸妈妈一起阅读。每天睡前，爸爸妈妈给孩子们讲讲故事，由大声朗读爱上阅读。       家里随处可以看到书。如果家长想让自己的孩子爱上阅读，家里必须要有书，很多的书，随处可以看到书，客厅、床前、书房等等，孩子随时随地可以拿到书，看到书。这样爱上阅读的可能性就会大很多。       方法很多，因人而异，就是要变着花样、吸引孩子们阅读。 关于看图写话        《看图写话》是我校一年级的校本教材。通过几种不同的事物，让孩子大胆展开联想，赋予事物与生命和情感，主要目的是为了培养孩子的观察力，想象力，锻炼孩子的语言表达能力，是丰富孩子语言积累的好方法。        那么，怎么引导孩子写话呢？ 一、放松孩子的心情        如果把看图写话看成一个必须要完成的任务，那么无疑很难有孩子会对此感兴趣，因为他们已经感觉到家长着急完成任务的心情，结果只能是家长在不停的催："讲呀！讲呀！"，孩子不敢兴趣。相反，如果是在孩子放松状态下，不讲也不勉强，照样可以玩自己想玩的，讲也拍手欢迎，孩子反而会觉得有点意思，想参与进来了。 二、起步不要太高       有的家长觉得别的孩子已经能绘声绘色的讲一个故事了，自己的孩子看着图说不了几句，就打退堂鼓，生怕交出的作业让别人见笑，从而不敢去试。其实不管孩子讲了什么样的故事，哪怕是一句话，家长最好都能积极的帮孩子记录下来，告诉孩子这是他的作品。 三、学会问问题        你得学会问问题，引导孩子说下去。往往孩子说要讲故事，结果说了两句，就结束了。虽然家长们心里会觉得很短，但是总不能直接和孩子说，你这个故事太简单了！只好把自己当成话唠，只要孩子愿意回答，我就不停地问： 1）月亮是什么颜色的？ 2）星星又是什么颜色的？ 3）两只小猴有什么不同？他们在干什么呢？ 4）猫头鹰的两只眼睛一样吗？（都是睁着的吗？） 5）猫头鹰是躲在小猴后面吗？ ...... 四、展开充分想象        孩子在看这图画的时候，讲的故事竟然还是个"碟中谍"，故事之中有故事，图片中的小猴哥哥给小猴妹妹讲故事，这个故事就是.....，自然而然带到了自己熟悉的故事，这样自然故事就讲得很顺溜了。我们没有告诉孩子任何技巧，但是孩子自然而然的就从不熟悉的场景出发，引导大家跟着听她讲她能讲的故事，孩子的思维真是出乎我们的想象，也给了我们引导孩子看图编故事的思路。 关于口述        孩子创编故事，家长记录，有一种简便的记录方式，就是用"讯飞语记"软件，孩子口述，软件会直接将孩子的语音变成文字，这样方便家长打字，稍有错误，家长修改一下即可。        另外，孩子们上学，家长们都会很关注，都会很想知道孩子在校表现，所以，每天回家也可以让孩子们和家长讲一讲学校发生的故事，听到小朋友讲述，爸爸妈妈也可以记录。       有时，我们还可以让孩子口述自己听过的、看过的故事。口述多了，小朋友讲故事的能力就会增强许多。        口述故事好处多：1.让家长了解孩子在校情况；2.锻炼孩子表达能力；3.养成记录的习惯；4.用文字记录孩子的成长。        总之，按照以上所说的方法，我们的家长现在就可以给孩子们选择合适的故事读物了，相信故事会让我们的孩子发生意想不到的变化。