立足有效教研 打造高效课堂——一年级语文组九月教研活动

碧城

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拼音

教学

一年级

语文

情境

　　 九一小学体育路校区一年级组
编辑:王艺
文案:代阳 温旭敏
拍摄:薛茜

小学课堂竟风流，

姹紫嫣红各千秋。

听说读写真中求，

三尺讲台任我秀！

没有教研的教学是没有生命力的。 只有通过教研, 老师们的认知水平, 教学水平才会有不断的提升。为了提高语文老师的教育教学水平，使之有更大的进步和更好的成长，九一小学体育路校区进行了为期一个月的一年级语文教研活动。本次教研活动，以“立足有效教研，打造高效课堂”为主题，通过师徒搭对子、集体备课教师做课，组内研课、专家评课，二次讲课等多种方式火热开展。

　　 薛茜老师和王艺老师的《日月水火》带领孩子们徜徉在象形文字的海洋中。

在充分观察图片的基础上，启发学生自己发现汉字与图画的关系，从而理解字义。薛老师的课堂上，她联系学生的生活实际，从图片和视频入手，使学生了解象形的造字方法，感受汉字的演变过程。

王老师让孩子们尝试自己根据图像造一个字，意在让学生感受汉字的文化内涵，激发孩子们学习汉字的兴趣，深刻体会象形字观物取象，以象示意的特点，孩子们轻松地认识了象形字。

两位老师都能紧密联系学生的生活实际，从已有的知识出发，引导学生认识、观察、书写和交流，从而达到教学目标。

　 "云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫......."在朗朗读书声中，代阳老师和张莉老师开始了《对韵歌》的教学。

生字的学习不应该是独立的，而是要回到文章中去。代老师引导学生从文章中识字，并通过读的形式来进行巩固。在课堂上，她始终坚持语文的学习不仅仅是内容的习得，更是学习方法的渗透。

张老师以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受音韵节奏，提升学习语文的兴趣。在课堂中，她时刻关注对学生的引导，对回答进行补充和总结，“五彩缤纷”“五颜六色”……从刚入学的孩子口中听到这些词语真是令人惊艳！

　　 赵新宇老师和魏刘英老师的拼音第一课:《aoe》，利用情境图，培养学生的说话能力，通过与图片建立联系，在有趣的情境中更好地记住每个字母的音和形。

同样的课程体现不同的教学方法。

赵老师的课堂气氛活跃，带学生进入拼音王国，从图中抽象出字母的形，由具象到抽象，符合一年级学生的心理，激发学生学习拼音的兴趣，并在教学中采用了多种方式朗读，使学习富于情趣，让学生愉快学习。

魏老师在课堂上以情境贯穿始终，组织学生先观察后交流，通过儿歌让学生了解学习汉语拼音的作用。学生初次学习拼音就感受到无穷的乐趣，为以后的拼音学习打下扎实基础。

　　 继《aoe》之后，温旭敏老师首先以摘苹果的小游戏进行复习并引入本节课的新内容:《iuü》。借助图片，在具体的语境中学会认读单韵母，引导学生观察，教学轻松有趣，语文课堂充满生活趣味。让学生主动学习、乐于学习，享受学习带来的乐趣。

胡月老师通过儿歌的方式，让学生知道给单韵母i标调要省略点的规则。这样使学生学的轻松自在，为学生们营造了轻松活泼的学习环境，把学习、探索的机会还给学生。

　　 陈主任和李主任对一年级新生的行为习惯和老师们课堂中的亮点予以肯定，并就老师们的不足做出了悉心指导。

一年级拼音的学习是语文学习的基础，针对拼音教学，陈主任提出，拼音的学习要以趣为先，以读为主。联系生活实际，创设语言环境，让拼音在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握汉语拼音的技巧。

　　李主任在本次教研活动中也为一年级教师们提出了宝贵的意见。汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学，乐学，就要变无趣为有趣，为学生创设一个完整的情景，让学生在情境中学习。教师在评价学生时，要注意准确性和指导性，便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想和智慧上得到启迪，在情感上受到熏陶，感染。

老师们纷纷表示，本次教研活动受益匪浅，今后一定向着更高的目标努力，做最好的自己，创最优的课堂，建最美的班级。

　　教研活动最后，苑主任用几个词对一年级全体教师提出要求，她希望教师能用师者魅力影响学生，讲课做到语调高低起伏，紧扣学生内心；课堂做到动静结合，随时调整学情；教学做到张弛有度，环节不紧不慢；管理做到宽严并济，坚持温柔的严厉。

　 　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

展课堂风采，促新秀成长！相信我们的教育将会像这破土而出的芽儿一般，长成未来的参天大树……