博观而约取厚积而薄发----教育部中小学名师领航工程“朱红军名师工作室”授牌仪式

马玲

为了充分发挥名师团队的示范、辐射、引领的作用，着力建设新时代高素质专业化创新型教师队伍。2019年9月24日，教育部中小学名师领航工程（南京师范大学培训基地）名师及领航学员赴北屯市支教活动、教育部中小学名师领航工程“朱红军名师工作室”授牌仪式、兵团高中数学教学研讨活动在第十师北屯高级中学隆重举行！ 师市党委副书记、师长、市长陈芳出席活动并致辞，南京师范大学教师教育学院副院长解凯彬、兵团教研室主任卢建新出席活动并讲话。十师教育局负责人樊江山、十师教研室主任张令娥、北屯高级中学领导也出席了本次活动。参加此次活动的人员还有来自兵团各师局的高中数学骨干教师、阿勒泰地区二中、福海县高级中学、十师各学校选派的数学、生物、物理、通用技术教师共200余人。 9月24日上午，由南京师范大学教师教育学院解凯彬副院长、兵团教研室卢建新主任为“朱红军名师工作室”授牌。在仪式上，师党委副书记、师长、市长陈芳致辞，她对名师工作室的成立表示热烈的祝贺，对前来参加授牌仪式、送教活动的南京师大谢凯彬副院长一行、兵团教研室卢建新主任及自治区、兵团等疆内外专家表示欢迎。陈师长说，成立名师工作室并开展教学示范、交流研讨等一系列活动，是加强教师队伍建设的重要举措。同时也为工作室提出了三点建议：一要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作。二要主动融入教育领域改革，不断提升教学水平和科研能力。三要高度重视名师资源，充分发挥示范引领作用。 南京师范大学教师教育学院解凯彬副院长表示：兵团教育既有正确的理念，也有深厚的情怀，更有独特的教育文化和特色成果，与此同时南师大也定会举全校之力，提供优越的资源为教育部名师领航工程保驾护航，为朱红军老师及朱红军名师工作室的名师们服务，为兵团的基础教育的所有老师服务。教育部对领航工程名师提出希望：把每位优秀的教师打造成国家级名师，让你们的教育思想、教育理念、教育成果推广到全国，去引领更多的教师成长。而我们必将成为你们最坚强的后盾，我希望我们携起手来，共同努力，使兵团教育更上一层楼。 兵团教研室卢建新主任强调全面提高教育质量，是建设教育强国、人力资源强国的需要，更是维稳戍边、建设和谐新疆的必然要求。希望参加此次活动的教师把握机会，不断激励自己、完善自己、提升自己，早日成为有影响力的教育专家。 9月24日上午，江苏省正高级教师、江苏省特级教师、徐州师范大学硕士生导师、南京市秦淮区教师进修学校中学数学教研员渠东剑老师（教育部中小学名师领航班学员朱红军的实践导师）做了《核心素养下的教学实践路径探讨》的主题报告。他指出：数学核心素养成分的表现是一种能力，必须依附于知识的积累，不能脱离数学知识而单独存在，所以只有在解决问题的过程中才能有效的形成。渠老师从教育育人的理论角度展开说明教育的根本目标是“培养人”，以理论联系实际来如何在教育教学中践行立德树人，解决好“培养什么人，怎样培养人”的问题。紧接着渠东剑老师教我们要“会算成本”——提高课堂效率。善于捕捉灵感每周整理案例片段进行总结，多学习课标，结合自己的实践去落实数学核心素养，更是激励我们教师要达到教学的最高境界——追求自然! 江苏省正高级教师、江苏省特级教师、南京师范大学硕士生导师、教育部通用技术专家刘海林做了《核心素养视域下的教材与教学》的主题报告，他认为以前的世界叫日新月异、现在是瞬息万变，给我们讲了当今世界的全新思维：决胜未来的6大能力，教会学生实现一个解决问题的能力，才能对社会有贡献，教育学生只有去关注人的真实需求的时候，才有立德树人的基础。 朱红军老师在授牌仪式上表态发言：作为领航班的学员，理应做到优先发展、争先作为、率先垂范。充分依托教育部“双名工程”资源、南京师范大学培训基地资源以及兵团名师工作室团队资源，通过内育外引，疆内疆外各工作室交流互动，搭建学习交流与促进的平台，助力十师乃至兵团的数学教育事业更上一个新的台阶。“朱红军名师工作室”的成立，不仅仅是荣誉更是责任和担当，这不是终点而是新的开始。在今后的岁月里全体成员要同甘共苦、同舟共济，朝着“自觉成长、引领辐射”的目标共同迈进！ 9月24日下午，朱红军名师工作室成员任丽萍、兵团张大俊名师工作室成员龙智江两位老师上了《对数的概念》的同课异构。任丽萍老师热情饱满，生动地讲述了对数的发展史，融入了数学文化的相关知识，让学生感受到数学家坚持不懈，努力创新的精神。整个课堂学生的参与度高，体现了老师引导、学生主导的教学理念 龙老师启发引导学生自己提出本节课关键问题，注重概念的由来、发展、结果，既注重了学生思维品质的培养，又渗透了数学学科核心素养。导学案制作彰显了团队合作的力量。例题选取层层递进，环环相扣，教法学法令人耳目一新。 渠东剑老师点评：任老师对教材的认识很深刻，衔接流畅，突出知识的发生、发展过程，整个设计都是有深度的思考，例题设计合理。建议：概念的探究课应当放慢速度，等待学生去思考问题；对数概念的启发和引导并不是解决问题，要与学生进行自由、平等、开放的对话；龙老师对教材的理解很深刻，设计匠心独具，很享受上课过程，通过课堂溢于言表的幸福感是一种职业幸福，对知识的落实完全达到了本节课的要求，值得学习。龙老师对核心概念的引入和讲解用时22分钟，对对数的写法、读法、算法都进行了细致的讲解。提出的建议是PPT只能是辅助功能，要把数学目标渗透在其中，而不是依赖它，老师尽可能多抛情境，概念课让学生提出问题比解决问题更为重要 原乌鲁木齐市教研中心副主任曾世威老师说：数学课标是最高标准，也是最低标准。面对不同层次的学生，课标的高低也发生了变化，在讲解之前应当了解学情；切切实实地放手，让学生在情境中感知问题，解决问题。概念生成课必须有好的引入，龙老师用课本引例人口增长模型，直观明了抛出问题，对教材的理解比较深刻，高质量的课必须有原生态的生成。提出的建议是在选取练习题时，要相信教材的示范作用。 兵团二中名师徐波老师说：概念课要注重两重性，即过程性和结果性，结果就是对象，要符合数学教育学的规律，所有的过程，最终是为了一个对象，所以概念课过程一定要充分。数学是思维的活动，概念课的教学必须要经历的三个阶段是：意义阶段、形式化阶段、实用化阶段。提出的建议是在运算时，可以运用刚刚学过的指数分数幂的知识。最后，由兵团名师徐波老师为大家带来了一场《高中数学小专题教学法》的讲座。徐老师以《数学归纳法》为例，从4个问题出发，告诉老师注重操作思维的材料，不操作，无知识。在座的老师听得很投入，表示受益匪浅。 名师领航班学员段崇伟介绍了天津市高考综合改革情况，开展了《聚焦核心素养，优化生物教学》的讲座，对生物学科核心素养进行了解读，核心素养下的生物教学带来了一线教师课堂对知识的不同讲解方式。强调在教学过程中，教师要给学生时间思考思维导图的建构，充分发挥小组互助学习的力量，老师们深受启发。 名师领航班学员张倩茹开展了《为了学生发展的物理教学》的讲座并现场进行答疑交流。她提出：物理学科最终给予学生的应该是学科思想方法，学生在课堂学习中不仅是收获学科知识，更重要的是提升思维能力，成为具有创新精神和思辨能力之人，这才是物理学学科最本质、最核心的追求。并对如下问题进行答疑：①如何应对初高中物理衔接问题；②如何提高学生学习物理积极性；③在物理教学过程中遇到的最棘手的问题是什么？ 名师领航学员葛继昌带来了关于《技术教师如何做好专业发展——以我校科技活动为例》的主题讲座并进行现场答疑交流。通过讲述自己的职业发展历程鼓励听讲座交流的技术老师认真思考开展科技创新教育活动，以实现自身专业的长远发展。展示了很多自身组织科技活动的实例，让大家感受到了全心投入到教学实践活动的教师的魅力。 南京师范大学教育学院副院长解凯彬亲临生物会场，鼓励新疆老师平时多写教学论文，指导老师在教学中写论文如何发现问题，提出问题，写成论文，与北高老师交流高考复习的策略。今后要与新疆北屯老师常联系，明年带着一线教师来北屯开展同课异构活动。通过此次活动，使老师们更加清楚地意识到：作为教师要具备扎实的基本功、渊博的学识和过硬的思想素质。要做到：为师以德，立德树人；严谨笃学，与时俱进；吾日三省，结合自身教学实践进行教学反思，有效促进教师专业化发展。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”名师是优秀教师的代表，是教育发展的核心力量，是教育教学改革的先行者和引领者。我们要倍加珍惜名师资源，充分发挥名师带头效应，主动学、刻苦学，努力在名师引领下，百尺竿头更进一步！为新时代中国培养有理想、有担当、有责任的新青年！来自南京师范大学培训基地的教育专家、领航学员以及兵团专家采用“专家讲座+课例分析+交流研讨+学科培训+经验分享”的方式，同参会的教师进行了交流、探讨、教学教研活动。名师团队精准的专业素养、先进的教育理念使老师们如沐春风，深深地吸引着每一位与会人员。此次支教活动对十师乃至兵团的教育产生了积极而又深远的影响！