思维引领新发展 导图夯实基本功 ——记阳明小学语文思维导图备课初印象

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　　古人云："凡事预则立，不预则废。"课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，备课是一个必不可少而且十分重要的环节。为此在9月2日的开学第一周我们就开展了本学期第一次语文大教研，学习语文常规要求。我们从备课形式改革做起，由传统的备课改为思维导图备课。

　　林校长指出：有效备课是实现高效课堂的前提和保障，是实现有效教学的不竭源泉，也是教师专业成长的基本要求，它能有效避免备课过程中的随意性、盲目性、片面性。怎样做到有效备课？思维导图是实现有效备课的一条途径。

经研究发现，创建思维导图，能有助于进一步弄清“教什么”、“为什么教”、“怎么教”等问题。可以分为三个步骤：

　　1.阅读教材内容，理清知识脉络、人文主题、语文要素。

　 2.研读课程标准、教师教学用书，创建思维导图，形成三维教学目标。

3. 研究学情，创建思维导图，设计教学过程。

　　9月29日我们进行了新学期的第一次备课检查，我们收获到许多惊喜。

　　轻轻翻开低年级语文组老师们的备课本，整齐干净的字迹让人立刻神情气爽，条分缕析的语言，灵动创新的思维……无不体现着老师们认真的工作态度和"共享生命成长"的心灵轨迹。

　　三年级组的老师结合课文内容，图文并茂绘制思维导图。

　　四年级组的几位老师在画思维导图时采用不同颜色的笔，使教案更清晰，更美观。

　　五年级组的陈冰老师是我们年轻老师学习的榜样。她的思维导图字迹工整美观，目标清晰，条理清楚。从她一幅幅思维导图里我看到了一个认真、敬业的楷模形象。让我们一起来学习一下她的备课。

六年级语文组的备课中，老师们都能超周备课。从老师精心设计的思维导图里让我们看到了他们的用心，人文主题和语文要素非常突出。

令我们敬佩的是艾琳老师，思维导图备课全面，思路清晰，在她身上我们看到了“与时俱进”“活到老学到老”，值得老师们学习。

三康庙校区的华悦老师设计的思维导图构思精细，图文并茂，让我们一起来欣赏吧。

　　通过这次备课检查，收获颇丰，我们在惊喜之余也清楚的认识到备课中还存在的问题，例如有的老师在思维导图中没有体现语文要素，教学目标缺失。在接下来的工作中，我们还会定期或不定期进行备课检查，及时进行反馈与交流，相信通过这种方式，老师们会更好地从本学科实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，取长补短，共同进步！

　　思维导图备课是一个年轻的话题，也是一个有待我们继续深入探索的领域。“问渠那得清如许，为有源头活水来”！但愿思维导图能成为我们有效备课，提高教学效率的一潭活水。