探究二十四节气，传承传统文化——后小河小学六年一班“24节气”综合实践活动

微笑宝

二十四节气

节气

农事

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气温

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程度

文化

活动

　　古往今来千百年，二十四节气已经成了中华民族生活不可缺少的部分。节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。

　　2016年11月30日，中国的“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

春夏秋冬，岁月更替，光阴在节气间轮转；二十四气，七十二候，万物在节气间作息。

吟咏一首节气歌，翻开一本传承千百年的时间之书。

农事生产、日常生活都与二十四节气生息相关，所以在时间长河的流逝中，咱们辛勤的劳动人民，编出来很多耳熟能详的节气民谣。

《二十四节气歌诀》

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

　　学生从简介、物候、风俗、诗词、养生等几个方面了解二十四节气。

　　小组成员作品展示。

　　四人小组分工合作，从不同角度了解二十四节气的文化内涵。

　　二十四节气按照不同的性质，有六种类别，它们是：季节类：立春、立夏、立秋、立冬。根据气候变化定位，表示春夏秋冬四季开始。

　　天文类：春分、夏至、秋分、冬至。分别表示昼夜长短。春分、秋分昼夜等分，夏至白天最长，冬至黑夜最长。

　　物候类：惊蛰、清明、小满、芒种，表示在天气的变化和气候的影响下，动、植物及农作物所发生有侯应现象，及其相应的农事活动。

　　降水类：雨水、谷雨、小雪、大雪。根据降水时节及降水量的大小而定，表示降水的性质和程度。

　　气温类：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。根据气温的高低程度而定，表示天气的炎热和寒冷程度。

　　水汽类：白露、寒露、霜降。表示近地面水汽随着气温下降的程度及产生的凝结状况，主要体现气温的下降程度。

　　学生通过这次综合实践活动，真正了解二十四节气，感受到了中国历法的内涵。现如今不少学生已经远离农事，这次活动让学生了解到更多的传统民俗文化，激发了他们继续探究传统文化知识的浓厚兴趣。

　　节气课程既是一门体验化的综合实践活动课程，也是一门具有全局观的统整课程，更是一门天人合一的生命课程。在学生共同的探索实践下，挖掘二十四节气生生不息的文化魅力，找准传统文化与现代生活的交汇点。