<p>2019年9月28日，本次线下面授培训的第二天，上午由历史工作坊坊主李卫东校长给我们讲授了新高考背景下中学历史核心素养解读及其培养。李校长从核心素养的来龙去脉、核心素养的概念理解、核心素养提出的意义和历史学科的核心素养四个方面对中学历史的核心素养进行了解读。并就历史教学中核心素养的培养，提出了五点方法：1.坚持唯物史观；2.渗透时空观念；3.注重史料实证；4.厘清历史解释；5.孕育家国情怀。</p> <p>关于历史核心素养的家国情怀，李校长强调家国情怀不仅仅只是体现在对祖国对家乡的热爱，小到爱学校爱班级大到树立“人类命运共同体”意识，都是家国情怀的体现。</p> <p>针对历史学科核心素养的培养，李校长结合高考案例给各位学员进行了深入的分析。</p> <p>各学员认真聆听，细心做笔记，休息时间各单位的学员也进行了热情的交流，学习氛围十分浓厚！</p> <p>下午由长沙市教育科学研究院的邓进平老师为我们讲授了“三新”背景下的中学历史教学，“三新”即新的高中评价体系、新课标、新高考。</p> <p>高考评价体系“一体、四层、四翼”。</p><p>一体即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。</p><p>四层即通过“必备知识、关键能力、核心素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。</p><p>四翼即通过“基础性、综合性、应用性、创新性”回答了“怎么考”的问题。</p> <p>新课标的基本理念：以立德树人为历史课程的根本任务，坚持正确的思想导向和价值判断，以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。</p> <p>面对新高考，历史学科该如何应对？邓老师给我们提出了很好的建议，一要认清趋势，积极适应；二要强化基础，突出能力；三要重视学法，与时俱进。</p> <p>最后邓老师讲授了在“三新”背景下，历史教师如何做好课堂设计的问题。邓老师提出课程标准是有弹性的，教学立意是教学设计的灵魂。邓老师特别强调作为一名历史老师，我们不仅要有宽广的世界意识和国际视野，更要有强烈的历史使命感和历史责任感，因此一名好的历史老师要有儿童立场和反思意识，也要有国际视野和历史使命。</p> <p>邓老师的讲课生动有趣，他以丰富的阅历和幽默的语言讲授他的教学案例，以及多年战斗在教育一线积累下来的教学经验，给我们在座的学员上了一堂非常生动的课，让我们国培班的学员都受益匪浅，回味无穷！</p>