高山仰止，致敬中华10大师德

河南省新高考研究院

1

因材施教

优秀的老师，会针对孩子不同的天赋秉性，进行不同的教育。

孔子的学生子路脾气暴躁，所以孔子告诫他三思后行；而冉有性格柔弱，经常犹豫不决，孔子就鼓励他临事果断。

好的老师不搞一刀切，可以针对不同的学生，做到因材施教，使得孩子可以扬长避短，获得最好的发展。

2

言传身教

“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

桃李不言，下自成蹊。

真正的教育就是树立榜样，而不是一味说教。

曾子杀猪的故事家喻户晓，就是因为曾子懂得，想要教育孩子，就必须以身作则。

3

有教无类

孔子门下三千弟子，无论高低贵贱，无论民族国家，他们都聚在孔子的门下学习。

孔子一视同仁，倾囊相授。

《三字经》里讲：性相近，习相远。

每个人出生的时候，其实本性没有太大差别，只是后天的教育让他们变得截然不同。

所以先天的地位高低和他们是否可以成材没有关系，只要肯花费时间教育，就一定比不教育好。

孔子的有教无类打破了当时贵族对教育的垄断，是中国最早的教育公平。

4

寓教于乐

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。

兴趣是唯一的老师，只有让孩子在学习中获得快乐，才能让孩子获得终身学习的动力。

一味填鸭式的教学只能让孩子心生厌烦，好的老师寓教于乐，通过多种形式的教学让孩子爱上学习。

5

教学相长

《礼记》：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。　

不断学习的人才知道自己知识的匮乏，在教学的过程中，才知道自己那些知识没理解清楚，学习和教学结合才能知道自己的不足，才能不断进步。

时代在进步，知识也在不断更新，好的老师，在教育孩子的过程中不断学习，不断进步。

“一事不知，儒者之耻”，儒家的教育者从来都是“知之为知之，不知为不知”，他们不固步自封，勇于追求新知识。

所以，中国古代的大教育家也一般都是大学问家。

6

安贫乐道

诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

孔子的弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。

孔子对于收弟子，无论地位高低贵贱，也都一视同仁。

教师的职责贵在传道授业，本身就不是谋利的职业，教育不会考虑利益，更不会考虑学生的地位。

“人能弘道，非道弘人”，只有师生共同努力，火尽薪传，才能把文化和文明传承下去。

7

修己慎独

老师是学生的榜样，为人师表，往往有更高的道德要求。

修己慎独，在独处的时候，也坚守自己的本分，不断修炼自己的人格。

孔子南下陈国，被匡人包围，子路拼死护卫老师的周全。但是孔子在包围中却没有半点畏惧之色。

孔子说：“匡人是误把我当成阳虎，我们今天只能按礼仪来消弭这场误解，你来抚琴我来歌唱吧。”

于是子路抚琴，孔子歌唱，琴声歌声和谐优雅。

孔子的高尚的品质，坚定的心智，令学生心折不已。

8

克己为公

克己为公，意思是克服私利，先公后私。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

每一位教师都如同春蚕、蜡烛，毫不利己，专门利人。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

多少教师放弃了自己的休息、自己的享受，他们废寝忘食，只为了不辜负自己的使命，不辜负家长的期待。

9

笃实宽厚

十年树木，百年树人。

教育是百年大计，每一步都需要踏踏实实，为孩子夯实基础。

所以务实是教师的重要美德，他们笃实踏实，诚实求实，让孩子能享受到最好的教育。

同时，孩子在成长的过程中很容易犯错，需要老师用心包容。

一个尚未成年的孩子，一味惩罚可能只会造成相反的后果，用心去感化他们、接纳他们，才能让这些孩子得到更好的发展。

10

勇毅力行

“勇”是对教育事业的责任和担当，是恪守信念，勇往直前的无畏精神。

“毅”是不辞艰辛，坚守岗位的执着。

教师工作几十年如一日，繁琐枯燥，如果没有勇气和毅力，是很难坚持下来的。

正是勇毅力行的美德，使得教育工作者在各种艰苦的环境中能够负重前行，不断前进。

虽然素质教育已提多年，但高考的指挥捧还是唯分论，我们校长的政绩考核还是以二本，一本，985，211青北数量论英雄，作为一校之长的你！整年起早贪黑，殚精竭虑，到处拜师取经，甚至把学生送到衡水名校走读，最后效果甚微，这是为什么呢？如同中医看病一样，会看病的人很多，能把病看好的人很少。

因为每个学校的师资水平，学生成绩，状况都不同。理论必须和实践实际相结合，只有找出病因，对证抓药才是王道！

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历史

谭新会，33年来，一直在高中教学一线，二十多届的高三教学。河南省特级教师，河南省新课程专家指导委员会成员，河南省高考文综历史学科总质检，河南省新高考指导委员会成员，河南省历史教学专业委员会常务理事，河南省和郑州市学科中心组核心成员，郑州市人民政府授予的学术技术带头人，郑州市优秀教师，郑州市高考研究中心组成员，全国优质课二等奖、河南省和郑州市优质课一等奖。参与编写大象版高中历史教材和教师用书等，在CN刊物上发表教学论文10多篇，多次参与河南省高中学业水平考试命题，在山西、广西、广东、山东、贵州、安徽、云南、内蒙和河南等地作多场高考专题报告。

英语

刘向阳，高级教师，英国诺丁汉大学访问学者，中原名师，河南省名师，省教师教育专家，省高中新课程专家指导委员会英语学科专家，省级骨干教师，郑州市首届名师，刘向阳高中英语工作室主持人，荣获郑州市专业技术拔尖人才、河南省五一劳动奖章、省教育技能大赛外语学科特等奖、省高考改卷优秀教师、全国中学英语教师教学技能大赛一等奖、国家级英语竞赛优秀指导教师等。兼任信阳师范学院、济源职业技术学院兼职教授，黄河科技学院行业导师，全国中小学教师继续教育网特聘专家，国家基础教育实验中心研究员、《英语周报》、《学生英语报》和《高考信息速递》杂志特约编辑，多次被聘为省、市教研室兼职教研员，多次参与省市命题，多篇论文获国家级、省、市级一等奖并在CN级杂志上发表，专著、合著英语工具书十余种，主编《高中英语语法知识应用》由上海教育出版社出版发行，多次主持国家级、省市级教学科研课题和英语教研会议、教学比赛，担任英语大赛和教学论文评比的评委工作，多次受邀在信阳师范学院、黄河科技学院等多所高校和河南省电视台、郑州市电台等媒体作英语专题讲座等，有效发挥了“名师”辐射和引领作用，在中学英语教育界有一定知名度。

语文

冉明远 河大附中高中语文组组长。中学语文正高级教师。中原名师。中原名师工作室主持人。省中小学幼儿园教师教育专家。省名师。省学科带头人。省教育厅学术技术带头人。省教学标兵。省中学高级专业技术职务评审委员会委员。省语文学科中心组成员。省高招语文评卷质检、评价组成员。省学业水平测试命题组成员。省劳动技能大赛评委。省中语会理事。西南大学专业硕士研究生兼职导师。河南大学双导师制导师。河南大学教育硕士职业导师。教育部“国培计划”培训专家。

物理

刘新选：河南师大附中教师发展中心主任，物理正高级教师，河南省教师教育专家，河南省新课程指导专家、河南省高级专家，教育部师范院校评估认证专家。

荣获河南省年度教育新闻人物，河南省优秀共产党员，河南省工人先锋号，河南最具影响力教师，河南省中原名师，河南省“千人计划”教学名师，教育部“领航工程”教学名师，国家“万人计划”教学名师。