教育部领航工程马建荣名师工作室授牌仪式暨马建荣语文教学思想研讨会召开

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名师领航把方向 凝心聚力创辉煌

--教育部领航工程马建荣名师工作室授牌仪式暨马建荣语文教学思想研讨会召开

       天高云淡，晴空如洗。长城内外，繁花似锦，黄河金岸，稻黍飘香。全国人民喜迎中华人民共和国成立70周年之际，教育部领航工程马建荣名师工作室授牌仪式暨马建荣语文教学思想研讨会于2019年9月26日在银川六中拉开帷幕。

       教育部教师工作司、宁夏教育厅和教育部首批“国培计划”中小学名师领航班培养基地的相关领导和专家出席仪式。自治区教育厅巡视员衡鸣致辞，就教育部中小学名师领航工程的情况作简要介绍，并就名师工作室工作的开展提出意见与希望。

　　教育部高校师资培训交流中心罗容海同志出席大会，并对名师工作室授牌表示祝贺，并提出两点希望：一是恪尽职守，加强学习，做好事情；二是推己及人，“开枝散叶、开宗立派”，发挥示范引领作用。

       北京师范大学教育学部朱旭东部长为马建荣名师工作室授牌，并就工作室发挥示范作用、树立引领旗帜提出要求与希望。第一，要关注思想的凝炼。通过教研和学习中外研究成果，补充完善教育思想，形成教育成果。第二，要在实践中不断打磨“真性情语文”的教育思想。通过与真实教育情景对话的路径，构建课堂内外、学校内外、区域内外资源，逐步凝炼出“真性情语文”的核心思想。第三，要发挥示范引领作用，构建“真性情语文”教学思想资源库，为广大教师提供学习和成长知识体系。开展学理研究，共同合作交流。

　　26日下午，马建荣语文教学思想研讨会在吴忠中学召开。来自全国各地的“国培计划”中小学名师领航班培养基地的导师及学员、吴忠市各县、市、区教研室领导、各学校领导、名师工作室成员、语文教师代表参加会议。会议由吴忠市教研室白忠明主任主持。

　　吴忠中学胡锋校长致辞，表达对“国培计划”中小学名师领航班培养基地北京师范大学专家团队及教育厅领导的热烈欢迎和衷心感谢。

　　吴忠市教育局副局长柳佳伟讲话。他激励在座广大教师铭记为国育人育才的神圣使命，要一辈子学做教师，要集教与研于一身，做研究型教师。希望各学校、各名师工作室要发挥好名师的引领辐射带动作用，助力吴忠教育更好更快发展。

        自治区教育厅教研室岳维鹏主任讲话。岳主任指出，名师要树立中国特色社会主义信念，从教学向教育管理转型；名师要树立终身学习理念，通过价值和使命驱动成长，向经典学，把握教育的真谛；要树立改革创新意识，增长改革创新的能力，在教育教学改革实践中找规律，寻真知。相信在北师大名师领航班培养基地专家团队的指导下，通过深度学习和思考，多出经验，多出成果，成为名师。

　　中小学名师领航培养基地北京师范大学李琼教授主持研讨会。张华军副教授和基地学员代表于伟利老师分别代表基地专家团队和名师领航学员讲话。

　　北京师范大学教育学部部长朱旭东教授做了题为《儿童发展与“真性情语文”教育目标》的主题讲座。朱教授从学生、教师、课程与教材、环境四个层面剖析“真性情语文”的语义逻辑，从学生认知和情感发展的角度，找到了“真性情语文”与学生心理情感发展的契合点。朱教授阐述了教学的脑机制、“真性情语文”在学生个人情绪管理、情感发展、价值认同、社会担当、奋斗精神、国家情怀学理依据，并指出，“真性情语文”要立足语文工具性与人文性统一的特点，在真实语文情景和语文实践活动中促进“情”的发展，关注语文与生活中的“亲密关系”的重要性，关注文本对话与学习要素的联结融合，关注语文与生活的情感连结，直接感知，实际操作，亲身体验，亲近自然，让学生用理智和积极的情感面对生与死、爱与恨、灵与肉，成长为一个性格健全、人格完善的独立的人。

　　马建荣老师做了题为《回归真性情语文 构建充满活力的生态课堂》主题讲座。马建荣老师基于《普通高中语文课程标准（2017年版）》对语文教学的要求和当前高中语文教学的实际背景提出“真性情语文”的教学主张。“真性情语文”指向教学重知识教学轻理性思维培养、重碎片化阅读轻整本书阅读、重知识的唯一性轻创新能力的培养、重应试技巧的训练轻真实情感体验的问题。马老师进一步阐述 “真性情语文”的概念及理念和目标、回归真性情语文对教师的要求。他指出，教师要加强素养、学养、涵养的修炼。通过教学，表达审美体验，表现和创造美好形象，体验真情感。

　　在北京师范大学廖伟博士主持的“真性情语文之国学课堂寻真”主题论坛中，老师们畅谈对“真性情语文”的理解与做法。吴忠中学韩文华老师介绍了两年来，学校在实践“真性情语文”思想方面的一些有效的尝试。来自香港的郑丽娟老师将“真性情语文”与香港戏剧教学联系起来，总结其在情感体验上的共通性。李琼教授指出，学习是知情意行的统一，而情是维系“知”和“意”的纽带。“真性情”就是要激发学生的动力，回到语文教学的本真，在同理、共情中，让教学更灵动。张华军教授从中国传统文化中的“求真”、“内省”角度提出教师要做好修炼。许序修教授对比国内主流语文教育思想，指出“真性情语文”思想的价值所在，并希望通过“真性情语文”将真善美的种子播撒在学生的心田。

　　27日早上，马建荣名师工作室为与会教师展示了三堂精彩的研讨课。马建荣老师执教《寡人之于国也》温故知新，引入自然。教师精心设计范读，将文言有机融合，促进学生的言体悟和文的梳理。学生结合文本展示的思维导图既关照文体的知识要素，又培养学生的思维建构，关注学生的真实学情和多元表达，使学生产生思维碰撞，进而将对课文的理解推向深入。马老师注重课堂生成，通过引导学生比较孔子和孟子对“仁”含义的阐释，进一步认识孟子“仁政”思想的价值。在此基础上通过情景对话的方式，深挖文本的思想内涵，探究传统文化的现代价值。马老师儒雅的教育风范、深厚的学养深深吸引听课的师生，精妙的设计打通课堂内外，融合教材，贯通古今，联系当下生活。整堂课中师生交流、生生交流既严谨，又充满诗意，体现“真性情语文”的思想内涵和价值取向。

　　银川一中龙华老师执教的《春夜宴从弟桃花园序》将语文课上得很有语文味。教师紧扣文本，引领学生联系生活感悟表达，进而将学生提升到更高的人生境界。立德树人，润物无声。听课教师周淼写道：“教书已有9年的我,愈发明晰地认识到,当教师的价值不是蜡烛式的一味奉献,更不是道德传播者的施与。其真正的意义在于有一些人在他们最美的年华与你相遇,是生命与生命的相遇。龙老师是我的高中语文老师，在我学生的青春回忆里有个她，这是一件多么美妙的事情。龙老师的课堂是青春亮闪闪的珠片，缀在彼此的生命里。她的‘真性情’、李白的‘真浪漫’，才是‘教书’真情味。她一如当年深情并茂、绘声绘色。她的课堂是诗情画意、激情洋溢的。她是亲切和平、博学睿智的。她的课堂是活跃融洽、启迪思想的。这堂课虽仅有40分钟，但它却如春草‘更行更远还生’般无限延展，情趣的涵养、精神的涵育，有情怀的担当。”

　　吴忠中学麦昌虎老师执教《论语》整本书阅读导读。直面当前阅读碎片化问题，由表及里，由点到面引导学生自主梳理、体验。课堂呈现了师生、生生多角度多层面的对话和生成，有活力有激情。通过典型事例剖析，让圣人可亲可近可感，通过整本书阅读，引导学生打通历史、文化，真正主动走进经典。麦昌虎老师的课得到许序修教授和郭燕老师的高度评价。听课教师陈文静对此深有感触，她指出：“《论语》中孔子的教育思想对培养学生健康的人格、掌握正确的学习方法具有重要的借鉴意义。麦老师的《论语》整本书阅读导读课在潜移默化中实现着提升当代高中生价值观的目标。教师把经典阅读能力的培养，人生的感悟，有效的贯穿在教学中，注重学生的语文素养的整体提高，努力追求文以载道，道寓于文，文道统一。教师着眼于学生的可持续发展，在引导学生经典阅读能力提高的同时，注重学生的情感发展。教学策略的选择充分考虑了学习者的特征，教学设计中根据建构主义教学理论，营造出一种自主探究的教学情境，体现了教师的主导作用和学生的主体地位，锻炼了学生的思维能力和表达能力，从而有效完成教学目标。”

　　福建省厦门市语文教育研究院院长许序修教授做了《新时代高中语文怎样教》主题讲座。讲座伊始，许教授结合“真性请语文”思想，语重心长地送给教师们三句话：第一，语文教师要引航真善美，要通过语文在学生心田播下真善美的种子，突显教育立德树人的内涵；第二，教是为了不教。让孩子从爱语文到自学、自主、自能地学语文，从单篇课文迈向中国古代文化典籍；第三，语文教师要摒弃浮躁之风，不搞花拳绣腿。语文教学要贴着地面行走，着眼于语文本身，处理好传承与创新之间的关系，关注学生的实际，踏踏实实沉下心来研究语文。许教授结合高中新教材的特点，提醒广大教师要修炼思想品格，用人格修养、道德涵养、专业学养驾驭教材，要打破单篇课文教学的固定模式，贯通融合，通过读写结合的方式培养学生听说读写思创的能力，大胆与生活体验相结合，关注学生的个性发展，处理好情与趣、思与智、言与理、知与行之间的关系。在问题、实践、创新中实现文以载道，因道悟文，以文化人，突出家国情怀、时代情怀、职业情怀。许教授喜欢站着讲座，时而走下讲台与教师互动，时而忘情地朗诵诗句，时而引出生动的教育案例引发老师共同思考，时而张开双臂引吭高歌。旁征博引，娓娓而谈。在座教师沉浸在精神盛宴中，徜徉在深厚的教育思想里。精彩的讲座结束了，大家意犹未尽，久久不愿离去。

　　教育部中小学名师领航工程是国家教育振兴行动计划的重要举措。通过国培计划“名师工程”的实施，以名师工作室为载体，通过专业引领和辐射带动，打造教育家型教师，助力中青年教师成长，推动我国基础教育改革和发展。“名师工程”得到了宁夏教育厅的高度重视。经过一年多时间的运作，马建荣老师在“国培项目”北师大培养基地得到了系统的专业培养、实践引领、理论学习和思想凝练，逐渐形成较成熟的教学思想。马建荣语文教学思想研讨会引入全国名家，与一线教师面对面研讨语文教育思想，通过论坛、课例、讲座等多种方式交流“真性情语文”思想，起到了很好的引领作用。相信工作室的各位学员和广大教师在马建荣名师工作室的带动和影响下，扎根课堂，研究思考，深度交流，传播领航名师的教学理念，展示课程改革的最新成果，真正起到引领、示范、辐射、带动作用，为新一轮课程改革创新发挥智力作用，为我市中小学语文教学改革贡献智慧。

供稿：丁冬国  

审核：白忠明