<h3> 9月28日上午8：00，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育部中小学名师领航工程吴爱姣中学英语名师工作室授牌仪式暨主题论坛活动</span>在海南中学三亚学校鳌山讲堂报告厅准时开幕。</h3> <h3> 工作室南片区的王英导师主持了上午的活动。</h3> <h3> 活动开始，王英导师首先介绍了出席活动的嘉宾：</h3><h3>工作室导师华东师范大学教师教育学院副教授郭宝仙老师；</h3><h3>浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳老师；</h3><h3>工作室主持人吴爱姣老师；</h3><h3>工作室北片区导师陈琦老师和工作室南片区导师王英老师。</h3> <h3> 接着，王英导师简要介绍了活动流程和活动内容，并对出席活动的工作室成员，观摩教师以及学生表示了感谢和欢迎。</h3> <h3> 活动的第一项内容是由吴爱姣中学英语名师工作室学员宿慧美老师和海南中学三亚学校高二二班的同学带来了两节北师大版教材第三册第八单元 Roots and Shoots的精品课程。</h3> <h3> 宿慧美老师整节课的教学设计一改常规英语阅读课的形式，教师通过问题链和层层递进符合英语活动观的教学活动的精心设计，带领学生挖掘文本内容，培养思维能力，感知语言魅力，把课堂还给学生，引导学生主动阅读、主动思考。从problem到solution再到action，教师的教学思路清晰，学生互动积极高效。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动第二项由浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳老师给我们带来了一个题为《思维能力统整语言学习---课程即实践视角》的主题报告。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 新课标中对学生良好的思维品质有了具体的要求，但是高中英语课堂中思辨缺席的现象确实比比皆是。如何用思维能力统整语言学习，在教学实践中就有着深远的意义。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛老师的讲座首先解读了何为“课程即实践过程”视角，并阐述了核心素养的四个方面：语言能力（基础要素）、文化意识（价值取向）、思维品质（心智特征）、学习能力（发展条件）。此外，针对前两节的精品课，葛老师重点解读了何为思维能力并以大量的实例分享了“英语学科核心素养”的“落地”路径。</h3> <h3> 活动第三项是以《内容.思维.语言》为主题的研讨活动，吴爱姣中学英语名师工作室的老师们跟与会嘉宾进行了热烈的研讨，大家纷纷提出自己的疑惑和问题，与专家进行了面对面的沟通和交流。</h3>