玩美童画之水墨莲蓬初体验

Z.Y.X

在中国上下五千年的历史长河里，水墨画作为一种极具代表性的艺术表现形式流传至今。新课程要求我们从幼儿身心特点出发，关注幼儿的兴趣与体验。因此，我们要丰富水墨画的表现形式，让幼儿更能随心所欲自由发挥，展现属于自己的想象力与创造力，在快乐的游戏中玩转水墨世界。

活动目标预设：

1、观察莲蓬和莲藕的形态特征，感受两者的形态美与相似点。

2、用印的方式表现出莲蓬的形态，感受印痕之美。

3、在表现好莲蓬后，自由发挥，添画茎干、莲叶、小昆虫等，让画面更加饱满丰富形象。

4、能主动承担画作的主要部分，适当听取大人的意见，感受亲子共创作的乐趣。

周末，我们组织了班级亲子活动——荷塘写生。荷塘边，小朋友们开着小火车，有说有笑，一同欣赏秋日里的荷塘。虽然没有夏日里绚丽的荷花，但是风中摇曳的莲蓬是孩子们的最爱，特别是新鲜采摘下来的莲子，味道清香，不带一丝苦味，用这里的宣平土话来说，就是“好切好切”。

“你觉得这个莲蓬像什么呢？”

“我手里这个好像有点像家里的碗。”

“我觉得好像浴室里的一种东西，洗澡用的。”

“你说的也很不错，浴室里的那个东西就叫花洒，它就是模仿莲蓬的样子做的呢！”

老师又拿出一节长长的莲藕给小朋友看，继续提问。“老师手中这个又是什么呢？”“藕！”这回大家异口同声地说道。“是的，这个长长的东西全名叫做莲藕，它和我们刚刚摘的莲蓬有什么关系呢？它们有没有相同的地方？”“它们的名字很像，都有‘莲’。”一个孩子快速回答。“确实，它们的名字很像，你听得很仔细，除了名字，形状上有没有相似的地方呢？”“不像不像，藕长长的，莲蓬圆圆的，一点都不像。”孩子们都摇起了头。

“那可不一定哦！现在老师让它变一变，你再仔细看看。”杨铭雨爸爸不一会就拿来了切开的藕，孩子们再次观察，有了不一样的想法：“好像有点像！”“切开的藕有好多洞洞，好像莲蓬的面。”“确实，当莲藕被切开，上面一个个大大小小的圆孔散落着，不正像莲子散落在圆圆的莲房上吗？今天我们就用莲藕切面按印的方式拓印出美丽的莲蓬吧。”

拓印时，有的小朋友因为蘸墨过多，在画纸上留下了明显的墨汁，他很苦恼，对妈妈说：“哎呀，妈妈，我不小心弄脏了。”“那该怎么办呢？你可以想办法，把它变成好看的东西。”

这是个智慧的妈妈，不是批评，也不是帮忙，而是引导幼儿自己想办法解决问题。之后，当我再此看到这个孩子的作品时，他的画纸上出现了一只甲壳虫，真的是不错的想法呢！看来，孩子自己解决问题的能力也是很强大的。

我发现这一次的水墨画真的格外不同，除了藕印的莲蓬，还有高低起伏的荷叶，飞舞的蜻蜓与蝴蝶，游动的小鱼和鸭子等，画面更加饱满生动。家长的参与促使幼儿呈现出更好的水墨画作品。

“生活是艺术创作的源泉”，幼儿水墨画的创作也要从观察生活，体验生活出发。幼儿的潜力是无法估量的，只要给予适当引导，他们个个都是大画家。而亲子写生不仅促进幼儿艺术创作能力的提升，也让幼儿亲子关系得到较好的发展。家长在与幼儿共同创作的活动中，不断交流，爱的能量点亮幼儿创作的灵感，呈现出更好的作品。