课堂教学公开课活动

初三组

学生

课堂教学

公开课

一课

老师

电路

学习

教学

并联

串联

　　邢台市第二十八中学理综教研组的课堂教学公开课活动于9月16日拉开了帷幕。本次公开课活动中，让我们清楚地看到各科教师在课改中有了很大的变化，讲课的老师深入钻研教材，能把新课标中新的教学理念落实到教学中，注重引导、启发学生，很好地突出各学科的特点；能在激发学生兴趣，培养学生习惯上下功夫，营造充满生机与活力的课堂教学氛围，很好地体现了课堂教学的实效性。

　　乔静老师的《声音的产生与传播》一课在课堂上特别注意调动学生的积极性，精讲精练，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

　　郭梅燕老师的《串联和并联》一课，始终以学生的主动参与、积极体验、浓厚兴趣去感知，去认知串联和并联电路。并通过学生亲自动手实验学会了串联、并联电路的连接，探究出了串联、并联电路特点，教给学生利用这些特点判断生活中的串、并联电路。提高了学生自主学习能力、动手实验能力、小组合作的能力，同时学生学习的积极性也得到了很大的提高。

　　杨倩华老师讲的《鸟》一课，通过一系列精心设计的问题引导，配合丰富的多媒体资源，出色完成教学任务。在本节课的教学设计中，充分体现了“学习对学生终身发展有用的生物”的理念，以诙谐有趣的结束语，给学生以无限的想象空间，从而激发学生对生物课程的兴趣，培养学生合作学习的意识。

　　张晓燕老师讲的《制取氧气（第一课时）》一课，运用多媒体教学、课件制作等现代化教学手段，给课堂教学带来勃勃生机，教学信息量大，凭借网络创设与生活紧密相连的情景，引导学生在生活中学习化学知识并应用于生活。

　　武文静老师讲的《制取氧气（第二课时）》一课，充分运用化学实验教学，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重以学生为主体，“动手”与“动脑”相结合。在实验中主动探究、发现事物规律。课堂上学生的积极性得到充分调动，课堂气氛活跃，师生配合默契。

　　史少燕老师执教的《电流和电路》一课，不约束学生的思维,适合中学生好表现的年龄特点,有助于激发学生的求知欲,培养终身探索的兴趣。如：学生实验让小灯泡亮起来后,学生在交流时充分展示,说明自己连接的电路, 有的用到开关, 有的不用开关, 有的更是不用灯座, 用导线将电池的正负极和小灯泡的金属触点和金属壳直接连接起来。通过交流,更激发起其他同学的探索表现欲。

　　张路恩老师执教的《生物与环境组成生态系统》一课，通过一段有趣的故事引出新课，帮助学生提高学习热情，在浓厚的兴趣中学习本课，同时，讲课中做到举一反三，充分发挥学生的主观能动性，培养了学生的归纳能力，提高了学生的科学素养！

　　此次公开课活动画上了圆满的句号，我们相信：这次公开课活动，一定会促进教师对课堂的研究和探讨，一定会促进教师以科学的发展观改革课堂教学，为全面提高学生的综合素养作出新的努力。