<h3> 每到周五，心情就快乐得像小鸟🐦不仅因为周五叫周末，还因为可以提着“小白书箱”飞奔到一年级，和一群小萌娃一起读书。何况是这个准备了满满故事和小礼物🎁的一周。</h3><h3> 和小萌娃们一起学习，那绝对是一件有趣又有挑战的事情，因为我太老了，他们的世界我得足够有趣，才会被允许进入。周末设计了阅读币和《怎么好好上阅读课》的小剧，趁着头一天有空的时间，赶紧和孩子们一一交待。</h3> <h3>专门约请了六年级戏剧社的孩子们，编排了校园短剧《阅读课怎么上》，有趣直观地让小萌娃们知道了阅读课的课前准备，阅读课最重要的事情，当然也包括如何得到或是失去阅读币，以及阅读币可以做什么？</h3> <h3>一年级希望孩子们至少学会同桌合作学习，因此阅读币有了好多同桌共学项目。这对欢喜冤家同桌，第一次笑得这么开怀！</h3> <h3>送给了每个孩子10颗阅读币，要好好爱惜哦！</h3> <h3>如获珍宝，全是小财迷</h3> <h3>装阅读币的小布袋，要学着上节课的样子，画属于自己的独一无二的秘密记号，证明这个袋子是我的，不是你的。</h3> <h3> 9月27日，我在一年级上阅读课的第三周，却是开学的第四周。心里忐忑着头一天的《阅读课怎么上》的校园剧是否有效，踏进教室，便被这群小萌娃可爱到了。小家伙们早早地做好了阅读课的课前准备，按照约定带回了上周借我的书，还有一群小朋友拿着自己的书，等待打开我的“小白书箱”。一周虽只有一次阅读课，却希望可以创设一些情境，让读书这件事情可以常常和孩子们在一起。</h3><h3> 阅读课从来不用起立敬礼，我们的开课问好一定是一个故事。今天给孩子们带来的是这堂课的主角安东尼·布朗先生创作的绘本《大猩猩》。从第一次讲故事的闹闹哄哄，到第二次的安安静静，再到第三次的“就等着你的故事了”，原来“用故事把你喂大”的习惯是可以培养的。</h3> <h3>故事以后，揭秘了今天的主角，著名的英国绘本作家安东尼·布朗。为什么他会成为绘本作家呢？那就从他的一本自传里找到答案吧。</h3> <h3>一个周末，妈妈的提议改变了他的一生。他们一家到底去了哪里呢？孩子们带着猜测开始了这本书的阅读。</h3> <h3>进入美术馆之后，我让孩子们关注这家人衣服的变化，猜一猜，为什么会发生这样的变化呢？是什么事情让他们的衣服颜色变了？孩子们各个都是火眼金睛，观察起来特别细致，猜测起来更是“百家争鸣”：</h3><h3>“我觉得是他们心情变好了！”</h3><h3>“我觉得是这些画吸引了他们。”</h3><h3>“我觉得是他们很喜欢这幅画！”</h3><h3>“我觉得是因为他们开始聊天。”……</h3> <h3>一边读书，一边和孩子们玩玩在美术馆的游戏，比如找不同。孩子们说，没想看看艺术展，还可以这样玩。</h3> <h3>比如说，做个白日梦，换个男主角。</h3> <h3>比如说，唤起一段回忆。</h3> <h3>书里的他最大的收获，是得到了美术馆的礼物还有妈妈送给自己的一个游戏——形状游戏。这个游戏开始了他创作的长长的有趣的日子。</h3> <h3>于是整个世界都彩色了起来。</h3> <h3>形状游戏，一定是这个阶段的孩子很喜欢的一个游戏，也是可以伙伴共玩的游戏。你一个图形，我一个图形，你来我往，未知的创作，也是相互理解和成全的创作。这么好玩的游戏，安东尼·布朗先生很喜欢，后来他长大以后也创作了这样的绘本，叫做《一起玩形状游戏》，把他和弟弟变成了小象和小熊。</h3> <h3>这时的小萌娃们已经蠢蠢欲动，像试试这个游戏了。我们便一边读书一边在阅读本上玩形状游戏，看看自己的想法和书里的想法是否一致。结果发现，每个人都会创作出自己的形状，就像树上从来没有相同的一片叶子一样。</h3> <h3>这是书里小象妹妹出的图案，你会画成什么呢？每个小萌娃都有自己的想法，可惜没有拍下来。</h3> <h3>形状游戏除了可以发图，也可以用实物开启，就像书里一样，用一张废纸，用一根树枝。</h3> <h3>我也带来了一根狗尾巴草，和孩子们一起玩儿了形状游戏。一个小男生把狗尾巴草变成了小狗的尾巴，萌萌哒！</h3> <h3>几轮下来孩子们都很熟悉，如何玩形状游戏。那就让同桌试试吧，共用一张纸，两个不同的颜色，你先画一幅图，我在用自己的想象完成它。小朋友虽然小，总是在互动当中，才可能和陌生的人成为朋友。在阅读课上，我总是喜欢设计一些让孩子们互动的活动。因为同事的友谊应该建立在这些更深层次的思考和做事情当中，那会更加稳固。</h3> <h3>画着画，读着书，认识一个作者，再多认识几本书。读书本意在玩玩，阅读就是需要等待，等待着孩童，看见书的那一刻，喜欢书的那一刻，靠近书的那一刻。当他好奇的双眸望向你时，你正拿着书愿意和TA一起读。</h3> <h3>每周五，小白拉着书箱在教室里等你❤</h3>