不忘初心，砥砺前行

碧流台小学

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目标

单元

备课

课堂

　　课堂深处有真意，竹石楼内有真情

————记语文组教研活动

秋日的朝阳，总是带着丰收的芳香，盛着国庆的喜悦，连落叶都充满着浪漫，舒展开来的收获气息使人舒心。风儿微微扬起的尘埃在今天这个特别的日子里别有一番韵味。

为促进教师专业发展，更好打造课堂教学，把握语文课型，界定课时，打造备课组，并进行集体备课，2019年9月27日我校特邀教研室王主任和高珊老师来到我校进行听课指导，帮助我们把关定向，以便日后更好地完成教学工作。

王主任不顾出差路途的疲劳，便来我校指导教学工作，这种精神，可敬可佩。高老师那一杯杯为了缓解因感冒而引起嗓子不适的热水，也温暖着我们碧园语文人的心田。

示范引领

首先，高老师为我们示范了《四季之美》一二课时完整的一课。高老师课时目标界定清晰，关注文体意识，渗透人文，从熟读到想象再到背诵落实，从理解发现动态美，再到写作的落实，小组合作的求异不求同，使小组合作的作用发挥到极致。课堂气氛轻松活跃，孩子们争先恐后的回答问题，充分调动了学生的学习积极性，为教师们展现了什么叫以学生为主体的课堂。

课堂展示 高段教学展示

王海芬老师执教《猎人海力布》第一课时

李湘君老师执教《猎人海力布》第二课时

黄凤莲老师执教《穷人》第一课时

梁爽老师执教《穷人》第二课时

低段教学展示

宋静老师执教《爬山虎的脚》第一课时

王晓婷老师执教《爬山虎的脚》第二课时

交流、提升

课程结束后，教研室王主任和我校张金江主任的针对中段的宋静老师和王晓婷老师的两节课开展了评课活动。各位听课老师根据自己的听课各抒己见，在对新版教材的使用把握不准的情况下，王主任的评课和指导，无疑是在我们头脑发热时，吹来的一股清新的凉风，让我们顿觉神清气爽。

下午，高珊老师针对高段教学进行了评课。在每位讲课教师说课过后，高珊老师针对每一节课进行了精彩细致的点评。她不仅肯定了各位老师课堂中的亮点，还对每一节课提出了宝贵的建议。

通过高珊老师的点评，我们深刻认识到几大问题:

1.教师在课堂中对学生的关注度不够。要注重学生能力的培养，注重主体的全体参与意识，每堂课的教学中互动模式多样，针对课时目标，要有检测，要有合作交流的过程。从营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围，激起学生的学习兴趣，从而在学习过程获得成功的快乐体验。

2.课堂上大问题的设计，要有思维含量，不需要太多的思考，从单元的人文主题和语文要素入手，抓住课后题有序的设计目标和课时。任何教学的设计目的都应是围绕学生获得知识，而不是讲究形式。我们要始终关注每一个学生，把“一个不能少的”理念时刻记在心里。

3.时间的预设，高段的教学针对学段特点，读写联动课型设计不只是要展示，要有指导和修改的过程，修改包括学生之间的修改和教师的修改过程。修改的过程才是学生真正获得习作成功体验的最好方法！

4.为评价的有效而评价。在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在授课过程中，教师提出问题，要给评价标准，让学生尽情发挥。但是我们要学会倾听，倾听，不仅包括学生，也包括我们教师自己。针对学生回答有问题时我们要加以指导，围绕我们的课时目标做出正确的指引。

5.要注意一课一得，课堂上我们要注重的不是教师讲课的形式，而是孩子到底收获了什么，哪怕只是一方面，一个知识点，只要让孩子内化好，也是成功的。这就要求我们教师学会取舍，学会方法，教方法，对教学过程中出现的多目标，要学会强处理和弱处理。

6.教师的宏观意识，课堂要关注学生，顺学而导，以学定教，关注学情。

7.对教材的把握。目标设定是否关注到了单元的人文目标和语文要素？所有的教学设计都要为完成我们的教学目标而定，学会自问式备课，设计这一环节有什么目的？如果脱离目标，果断删去。教学后要围绕目标进行反思，反思自己的目标达成度如何。跳出课，宏观整册教材。每个单元的语文要素和人文目标都不一样，这也要求我们教师讲课可以跳单元，但不能跳课。要时时刻刻将学生装进心里，以学生为本。

8.新备课形式下，一二课时的目标落实不够。教师的目标不能高度统一，高老师建议，备课要超出备课，单元备课，关注课与课之间的紧密联系，关注教材的知识体系。

教师们通过此次机会提出了教育教学中不知怎样有效解决的问题。老师们热烈讨论，老师们根据自己的观点让教研活动推向一个又一个高潮。

以前的教学疑惑，一部分因高老师的指导和点评，随之而解，但个别疑惑也因羞涩而由我们语文王俊杰组长做了梳理和各位交流，并提出以后语文教学上的一些指导建议。那就是字词的处理，一节语文课，不是非要两课时完成，而是要读懂教材，分析好教材，把握好教材，运用好教材，进而达成一二课时目标。要结合单元，整体备课，结合单元利用好单元导读课，结合整单元，我们可以设计单元导学单，利用导学单完成词语检测。给出了实际可行的操作方法，让我们有了新思路。

最后由我校领导张金江主任进行总结。首先感谢王主任和高老师在我校辛苦的指导，接着提出了今后碧园语文人在教学上的三个立足。

1.立足教学目标。

2.立足单元整体性。

3.立足于学生。

日暮西垂，教研员们踏上归途，可我们的心依然久久不能平静，还在回味盛宴的余味……我相信在领导们的悉心帮助下，碧园的各位语文教师会在未来的路上更加努力，尽吾志也，可以无悔矣。为每位孩子的成长不断奋斗！我们也希望会在语文教学中不断前进，不忘初心，砥砺前行！