聚焦主题审议 追随儿童足迹👣

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审议

主题

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幼儿

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经验

内容

课题审议作为实施课程改革、提升课程质量的核心，是我们关注的焦点。而对于如何有效地实施课程审议，我们也在不断地实施和探索中。为了进一步落实幼儿园课程游戏化，更好地提升主题课程的有效性。开学初，杜泽镇中心幼儿园的教研组就针对各年龄段开展了主题前审议教研活动。筛选出哪些内容适合通过集体教学来完成，哪些适合通过区角游戏活动来完成，哪些通过户外游戏和日常活动的渗透中实现。

　　叶聪聪老师代表大班组，主题活动《成长你我他》，重点从研读主题、研讨儿童、研究资源、主题目标、预设内容、预设路径等方面进行前审议汇报。

　　聂红艳老师代表中班组，主题活动《感官总动员》从文本解读、儿童研读、主题目标、活动资源、主题内容、思维导图等方面进行前审议汇报，充分立足幼儿兴趣、需求。

　　孙晓老师代表小班组，主题活动《哭娃娃 笑娃娃》从主题内容解读、基于对幼儿能力的分析、主题目标和主题网络、区域调整等版块进行了前审议汇报。

　　9月23日，第一个主题活动已经结束🔚，老师们对主题进行中审议和后审议。

　　大班组主题《成长你我他》中审议和后审议内容结合《指南》五大领域，从“幼儿的已有经验，有价值的教学活动，可利用的资源”等方面展开，培养大班孩子的自豪感，责任感。

　 中班组主题《感官总动员》的中审议和后审议从幼儿已有经验，主题目标，主题活动，区域游戏及材料投放，环境创设和四周资源这六方面，为了保证活动的有效性和时序性，并结合幼儿园的园本课程，将《感官总动员》这个主题进行了调整，并预设了班本课程《邂逅桂花》。

　　小班组《哭娃娃 笑娃娃》中审议和后审议内容从前期经验，主题目标，教学活动，区域游戏和环境，可利用资源这五方面进行了审议，结合小班孩子的年龄特点和“红色九月，庆祝之旅”主题，将活动目标融入一日活动中，特别强调生活活动的重要价值，帮助幼儿更快的适应幼儿园的生活，养成良好的生活习惯。

  为努力💪的老师们点👍

前审议：审原主题

1、审教材，理顺逻辑，理清思路，分析教材价值所在，在保证原有教材中大概有的活动基础上进行优化。
2.审儿童，分析孩子的核心经验有哪些，在不同的年龄段有哪些核心经验。
3.审资源，优化教育内容，梳理课程资源（文本资源、教师资源、家长资源、周边环境资源、人文资源），考虑资源现状和课程中有无矛盾。
　　中审议：前审议确定目标、内容、路径后，在开展活动的过程中观察幼儿，发现问题，解决问题。
　　后审议：活动后的反思、积累，建立资源库。
　 老师们认真倾听、记录并积极讨论。

　　主题审议是集体智慧的碰撞，在审议过程中，老师们各抒己见，以孩子为中心，追随孩子需要，从多个角度对预设活动进行调整和改进，更加注重对教材基本理念的理解。相信在老师们一次次的交流研讨中，杜幼的课程实施能成为“基于经验→拓展经验→提升经验”的过程，更适合孩子富有个性化地发展。

　　编辑：孙晓

审核：陆玲红