教育路上新高地，松湖实中创奇迹——记东莞市松山湖实验中学跟岗学习

胡中龙

<h3>　　金秋时节，按照有关通知要求，茂名市省级骨干校长培养对象2019年度省内跟岗学习，安排在东莞教育高地——松山湖实验中学。 </h3><h3> 9月22日，我们几位信宜学员结伴同行，经南沙大桥到达东莞目的地。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 这次跟岗学习具体安排如下： 9.22 周日，报到，学员自修。 9.23 上午，参观校园（8:30—9:30），万飞校长讲座——“走向智慧学习的学校创新之路” （9:40—12:00）。下午，潘艳荔副校长——“教师的专业修为” （15:00—16:20）跟岗学员座谈交流（16:30-17:00）。 9.24 上午，观摩智慧课堂（08:30—10:20），刘利玲副主席——“学校校本课程建设探索实践” （10:30—11:40）。下午，周琼平副校长——“学校管理的思考与探索” （15:00—16:10），跟岗学员研讨交流（16:20-17:00）。 9.25 上午，唐维副主任——“基于智慧管理的平安和谐校园建设” （8:30—10:00），跟岗学员自修交流（10:40-12:00）。下午，到东莞市波利亚外国语学校参观交流（14:00—17:30）。 9.26 上午，观摩智慧课堂（08:30—10:20），王睿凯副主任——“优秀传统文化进校园探索实践” （10:30—12:00）。下午，姚杨海名师——科组文化建设（14:30-15:30），观摩校本课程（15:30-17:00）。 9.27 上午，座谈交流——跟岗学员分享学习体会暨合影留念（09:00——11:30）。下午，整理撰写学习体会，形成图文资料。 9.28 自修；返程。 </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　东莞市松山湖实验中学是全日制公办初级中学，学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨，构建符合现代教育观念的智慧教育模式，培养具有民族精神、国际视野、创造性人格的学生。松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”，以教育信息化建设为重点，以学生全面而个性化发展为目标，是一所“办学个性化、学习国际化、施教精准化、校园数字化”的现代化学校。</h3><h3> 松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式，采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制。学校实施“创造教育”课程体系，开设了涵盖学生人文、科学、健康、交往、多素养融合的180多门校本选修课程，积极培养学生创新能力。松山湖实验中学已迅速崛起成为国内具有创造教育特色的现代化学校。 </h3> <h3>　　9月23日上午，早餐后来到学校，丁玉琼主任与蔡嘉莉老师早已在学校门口等候，大家一一握手，互相介绍。</h3> <h3>　　温文儒雅的万飞校长从经纬楼步出，欢迎各位远道来来的学员，然后亲自带着各位跟岗学员参观校园。</h3> <h3>　　在创建品牌学校成果展前，万校长向大家作详细介绍。</h3> <h3>　　优美的校园环境，浓厚的文化氛围，给远道而来的各位学员留下了深刻的印象。</h3> <h3>　　在松山湖实验中学消防安全教育馆内，各位学员尝试完成安全问答考核。</h3> <h3>　　松山湖实验中学地震科普馆，先进的设备将科技教学与寓教于乐的教学结合在一起，让师生犹如身临其境般了解、体验、习得地震的相关知识与自救方法。</h3> <h3>　　万校长向大家介绍了“教师书吧”以及由学校教师自筹资金30多万元建设的“茶艺长廊”。</h3> <h3>　　在高尔夫球教室，信宜市怀新中学彭耀校长忍不住一试身手，挥杆击球。</h3> <h3>　　松山湖实验中学创客教育硕果累累，参加比赛获奖无数。</h3> <h3>　　上午9:30，在东莞市松山湖实验中学经纬楼二楼会议室，大家首先观看了学校的宣传片。</h3>       接着，万飞校长作“创造教育为学生成长赋能”精彩讲座。      万校长首先提到了学校提出“创造教育”的背景，一是师资队伍年轻，二是有创意创业导师，三是国家号召“大众创业，万众创新”。      目录：课程，课堂，教研，评价。      一、课程建设：关注学生个性成长      1、国家课程校本化      一方面开足开齐国家课程；另一方面各学科开展：课程重构、课堂重建。      2、校本课程体系化      上午行政班教学，下午选修走班教学。      3、综合实践常态化      小课题研究、走进企业调研      4、素养课程特色化      创新素养、财经素养、生涯规划      5、研学课程主题化      二、智慧课堂：看见学习真正发生      全面实施智慧课堂教学模式，让师生尝到甜头。      三、智慧教研：为学习减负增效      错题集、精准讲评、基于数据的学情分析。      四、智慧评价：客观记录学生成长过程      师生共同成长。      愿景：办一所有创新活力的幸福学校！       听完万校长的讲座后，学员们分别作自我介绍与谈学习感受。      ……      信宜市第二中学杨茂林：创造教育，敢想敢做，理念先进，硕果累累。      茂名市东湾学校卢春年：第一印象——一切为了学生生存与发展，为了学生一生奠基：消防、防地震、创造教育……利用现有资源与条件、充分考虑学生基础，打造本校办学理念。      信宜市第八中学赖文：创造”运用得非常好，自己学校教师平均年龄43岁，未形成系统的校本课程。要虚心学习体系化校本课程建设，让自己学校有素养、有特点、有特长！      化州市良光中学彭福和：不要怕落后，有无限可能，办有质量的教育，育品格，健全人。深入学习，更新理念。      信宜市水口中学温泉：努力学习，改变学生命运。      化州市长岐中学张文弓：对学生终身发展负责。      信宜市怀新中学彭耀：看的、听的，受到很多启发，希望学到更多的办学理念！………      万飞校长也谈了自己的体会：      1、为国育才，面向未来。      办教育是为国育才，又面向未来。校长要有历史使命感，培养堂堂正正的中国人      追问：路在何方？      这将是一所怎样的学校？      学生的升学基础和个人素养的成长可以找到给合点吗？      在“互联网+”的教育时代，面向未来，我们该如何做好准备？      2、因校制宜，特色办学。      学习别人好的经验。      最大的资源是人，充分调动老师的积极性。      用有效、艺术的手段方法，将学校的办学思想转化为老师的办学思想，再转化为老师的行动。      今天比昨天好一点，明天比今天好一点。      信任教师，依靠教师，扶持一把。      3、立足实际，小微创新。      理念不是写在墙上的，关键是怎么做的，有没有做到。基于实际，力求实效，每个学期都有一些改变。      终身学习，切磋交流。 <h3>　　中午，学员们在学校宽敞明亮、温馨舒适的教师饭堂用餐。</h3> 　　下午15:00—17:00，在东莞市松山湖实验中学经纬楼二楼会议室，由潘艳荔副校长作“心之所向，素履以往——也谈教师专业修为”讲座。      潘艳荔副校长认为，“调动教师积极性，钱固然重要，更需要师德修养。”      导语      《我想成为坐在路边鼓掌的人》（刘继荣）      《孩子，你真的想做坐在路边鼓掌的人》      孩子，让你站上高峰，不是为了让更多的人看到你，而是为了让你看到更美的风景。      马新民：遥想初为人师时——写给我身边“迷茫”的青年教师      “内驱力是无穷的”      与其诅咒黑暗，不如燃起一只红烛。      他们丢弃了书本的同时丢弃了梦想与热望。职业的倦怠与退化让他们一天天快速地老去。     如果你笑着迎向它们，你的生命将会有完全不同的结局。      我一直不曾放弃的努力，命运也给了我为之相称的回报。      每一件与众不同的绝世好东西，其实都是以无比寂寞的勤奋为前提的，要么是血，要么是汗，要么是大把大把的曼妙青春好时光。      过去的你决定现在的你，现在的你决定未来的你。      一、唯有见识，方有格局。      1、不要为难同事。      我们要把心真正放下来，看到未来，看到明天，看到我们的价值真的不仅仅只是那分数和排名，不要把荣辱得失全寄托在那平均分上。      2、不要为难学生。      学生虐我千百遍，我待学生如初恋……      班主任工作做不好，该教师专业发展肯定不过关。      不当班主任，教师经历是不完整的。      一位教师，只要班主任工作做得好，一定是优秀教师！      “教师的幸福感在哪？自己所带的学生遍及澳大利亚、美国、英国，只要回来，一定会探望自己。”       一个好教师的意义应该在这里：他无论处在什么样的境地，站在什么样的高度，都能理解孩子体谅孩子。鼓励孩子和帮助孩子成为他生命的本能。      尊重差生，是教育的底线。      要爱优生，未来他们可能是科学家和大学教授；要爱中等生，未来他们可能是你的同事；要爱差生，未来他们可能是投资重建你的学校的人。      3、不要为难自己。      学生成绩不理想，需要的是冷静地反思与调整。      感谢那些差孩子，感谢遇到了比较差的班，他们让我们更丰富，更活跃，获得了更大的提升可能和提升空间……      二、唯有专业，方有尊严。      教师成长金字塔：传教士般的专业人士                   价值模型超出职责范围的体贴的牧师          职业模型义务的角色制造者                      拓展模型教室的程序技术员                      受限模型      教师专业成长应该有四个层次：知识、能力、智慧、情怀。       骨干教师的专业“三养”师德修养：决定高度专业素养：决定厚度生命营养：决定温度       这些路径，你把握了哪种？1、名师路径——依靠专业突出成功2、管理路径——依靠管理能力出众3、混合路径——优秀常常二者兼优       一个老师的专业修为：不断发展的学科知识之于课堂；不断改进的教学能力之于学生；不断累积的教育智慧之于环境；不断变化的团队借力之于成长。       学科教学专业进阶新手：获得经验，学会教学。（关注自我）熟手：发展策略，熟练教学。（关注教材）能手：形成特色，有效教学。（关注学生）专家：创新理论，创造教学。（关注课程）       学科教学专业进阶方法一、学科关学科尊严学科特长学科自信二、教材关解读文本教学设计教学定位三、学生关把握学情吸引学生四、科研关反思实践形成风格       基于学生的“学”的教学学生已经懂的——检查学生不懂但自己看教材可以懂的——概括与提练学生不懂、看教材也不懂通过合作学习可以弄懂的——讨论与交流必须老师讲的——讲授与阐明老师讲了也不懂       基于学生的“学”的教学——落点在哪？教学生“学”教的内容：教学生如何学习教与学关系：教要依据学教的目的：教是为了学，即为了学生更想学、更会学以及学得更好       有文化的课堂教学——不是简单的知识学习的过程，而是师生共同成长的生命历程，而是情感与智慧综合生成的过程。       三、唯有主动，方有成长。      自我探索兴趣探索：最喜欢做什么性格探索：最适合做什么能力探索：最擅长做什么价值观探索：最看重什么       为自己增值的办法（能者多劳，多劳必能）做没有人想做的任务。在工作中学习新东西。永远不要说，“那不是我的工作！”找一位导师作为目标偶像。热心帮助或指导别人。为你的未来制定一个计划。读书和运动是最低成本的升值方式。       学校的出路：在于以课程改革促进学校的变革！在于以适合校情的探索凸显个性！      教师的出路：在于以信息化为必备手段，以基于自己学科的课程开发和专业修为带动自己的成长。       渊博儒雅，富有健朗精神、自由思想、书卷气质、家国情怀、独立人格的老师。      读书是教师的生存需要与生活方式。      文化素养、思想素养、专业素养——人格魅力、博与专       教师读书与专业发展读三类书：1、哲学、心理学、历史等经典著作——涵养性情2、经典作品（古今中外）、教育理论类、教学理论类、实用操作技巧类——为教学作准备3、课题研究理论类——为教学研究作准备       一个教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。       不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的荣光印刻在每一节课堂和学生毕业后的记忆里。 几十年之后，真正有意义的不是你留有过多少的存款住过多大的房子开过什么样的车子而是因为你曾因为专业，而在孩子生命中的深刻影响这个世界可能会变得不再一样。       “每一天都不白过，每一个错误都是有价值的。”      相信老师，教会老师，搭建支架。      科组内共同读书（每科组500元），分享读书心得。       9月24日早上，阳光明媚，跟岗学员一行早早来到学校经纬楼，根据学校安排，先到课堂观摩，然后参加一个讲座。      在带课老师的引领下，我们拾阶而上，穿过檐廊，第二节课来到八（9）班听一节地理课，教师利用多媒体信息化手段教学非常娴熟，游戏式的复习手段，小组合作探究，学生自绘地形剖面图的动手能力……都给在座的每一位学员留下了深刻的印象。 　　第三节课学员们转移到八（1）班听一节物理课《平面镜成像》，授课教师重点引导学生学习如何利用轴对称原理画平面镜示意图。学生利用平板电脑作图，教师巡查辅导纠错，作品展示更是直观形象，连作图轨迹都可以演示分析，规范学生作图。      两堂观摩课，让我们基本领略了大数据下的信息化教学模式，确实能够大幅提升课堂实效，节约时间，提高效率。                  10:30分，大家步入会议室聆听了学校刘利玲主席的专题讲座——《基于学生核心素养的校本课程探索与实践》，刘主席从课程理念、课程开发、课程实施、课程评价、课程思考五个维度阐述了松山湖实验中学探索与实践校本课程的艰辛历程，学校的创造教育理念，课程开发团队的决心，参与教师的热情和创举，学生参与的广度和收获，课程给学校发展带来的驱动力，分享中，多让我们为之震撼和钦佩。同时也给学员们增长了对校本课程知识的见闻，学到了一些切实可行的操作方法和手段，为推行课程校本化提供了参照物。只要路对，就不怕路远！      刘利玲（工会副主席）“基于学生核心素养的校本课程探索与实践”       导语      今年暑假前往日本研学，到了日本的一所农村中学，初一级1个班，初二级2个班，初三级1个，班90学生，30教师，质量优良，课程齐全，烹饪课程印象深刻。该校设施设备并不算好，但课程开发值得学习。       万校长：想得好，做得也很好。       松湖实中2015年9月开始办学 四年选课走班（必修、指定选修、自主选修）190多门校本课程1少     2多      3优 2015年9月设40多门校本课程，，第四周开始实施上午行政班授课下午走班上课 目录一、课程理念二、课程开发三、课程实施四、课程思考 一、课程理念中国学生发展核心素养“创造教育”理念创造适合学生发展的教育（个性化）      着力培养学生的创新意识、创新思维，发展创造性实践能力和创业精神，形成国际视野和创造性人格。      办学特色要有课程体系支撑，课程是学校核心竞争力！        项目合作：创业        主题实践：创作        学科学习：创新      创造教育课程架构 三级课程框架 二、课程开发开发原则：我们的愿景学校教师学生1、学校层面整合国家课程，构建拓展课程，丰富活动课程（1）支持       成立课程委员会       需求分析       资源条件（2）引导       顶层设计       学科、教师专长       总体规划（3）培训       课程理论       专业知识       实践培训（4）审核       课程审核       分析       分类2、教师层面（1）选题构思：学科拓展、兴趣爱好、人文历史、科技创新……（2）资料收集：书籍资料（购买、借阅）、网络资料（网络）、图片资料（网络、博物馆）、视频资料（网络）等（3）编辑修改：章节、板块、反复校对、修改，精益求精（4）排版印刷：严谨、科学，兼顾美观 开发注意事项温馨提示：凸显特色，避免同质化主动思考，积极行动单独or合作，因人而异前期准备非常重要要有反复修订甚至推倒重来的准备取好名称，排好体例学校风格与学科特色相结合课时不宜太多或太少纵向、横向系列皆可关注细节，记录反思，作品展示 三、课程实施1、课程计划2、选课指导3、上课（12-15节）4、评价 课程评价（1）学校建立课程评审小组（2）教师授课评价（三标准）（3）课程教师的考核（两原则）（4）学生综合素质绿色评价（学分） 四、课程思考思考1:上一节课不难，上一门课不易形成校本课程有点难，做出特色、系列、精品比较难经验：校本课程与社团、社会实践、比赛项目相结合，有助于推动校本课程的实施。 思考2:学科拓展：以案说法、生活中的法律、模联…… 思考3:系列化：做成系列、延伸、系统（广度、兴趣）进阶化：不同年级不同年龄不同层级，有梯度，可升级（难度、深度）精品化：学生喜欢，教学有趣，可利用，可复制，可推广，有价值 后记：坚守信念，坚持行动 <h3></h3><h3></h3><h3> 下午，虽已初秋，但阳光还是那么炙热。学员们按时到达会议室聆听学校周琼平副校长的专题讲座“学校管理的思考与探索”。</h3><h3> 周副校长结合其个人工作阅历和松山湖实验中学的发展历程，从学校常规管理、校园文化建设、细节决定成败三大方面分享了松山湖实验中学的学校管理经验。规范化人性化有效化的管理模式是这个学校仅仅创办三个年头就一跃成为东莞名校的重要基础。学校领导力的聚心引领，校园的文化建设与校园环境融为一体，无处不散发着名校风范和人文底蕴，小处着眼，细节踏实，潜移默化，耳濡目染，务真求是，固正出新，一所充满创造的学校俨然屹立。路对了，心齐了，就不远了！</h3><h3></h3><h3></h3> 周琼平副校长专题讲座 打造高效团队    建设品牌学校——“学校管理的思考与探索” 自我介绍：      琼平者，九江人也。生于长江之边，学于庐山之麓。与源明同乡，与敦颐同城。      1991盛夏之际，求职于珠江之畔，执教于莞中之园，尔来二十有八年矣！      2015初春之时，参与创建松湖实中，喜看智慧课堂推广、选课走班施行、创造教育开花，学校广受好评、个人更有干劲，翼来年中考能有喜人收获，助更多学子入读理想高中。       万校长：14岁入读本科，教学全国能手，发明专利数项，带领松湖实中创造教育奇迹。       案例一：……      案例二：……      小结：学校管理重要。       一、学校行政管理概论学校常规管理导论学校常规管理内容——行政管理学校常规管理内容——学生管理学校常规管理内容一一教育教学管理学校常视管理导论学校常规管理内容一一校园管理 学校常规评价群众考核与领号考核相结合平时考核与阶段考核相结合全面考核与重点考核相结合深入考核与一般考核相结合口头考核与书面考核相结合 目标力——导向功能控制力——规范功能亲和力——凝聚功能感染力——陶治功能创造力——创新功能 学校常规管理实施       二、校园文化建设校园文化是学校核心竞争力 领导力黎德文校长王健校长—主任—副局长万飞校长 领导力的要素1、即时激励2、正面3、因人而异4、创造喜欢（1）经历恐惧（2）请求帮助（3）相识行为（4）对视3秒以上5、批评的艺术6、欣赏的力量 文化建设的4大措施措施一：文化传承措施二：榜样教育措施三：师者布道措施四：举行仪式 总结1、用文化凝聚人心制度要从实做到虚，文化要从虚做到实2、用机制驾驭人性责任机制（连带，一对一）       三、细节决定成败1、效率提高：以严格执行程序为要高度重视程序的重要性提高工作任务的执行力接受任务后回复很重要2、品牌建设：以高度重视细节为主细节决定成败窥一斑而知全豹 墨菲定律：1.任问事都没有表面看起来郡么简单2.所有的事都会比你预计的时间长3.会出错的事总会出错4.如果你担心某种情况发生，那么它就献更有可能发生 周琼平副校长还畅谈了如何建好一所新学校：      新学校打造一支好的团队很重要！      营造好的情绪：“愉悦的情绪”有助于教学质量的提高（1984年带的两支现代、情节舞蹈队均获一等奖，16位学生在该学期比其他孩子进步多2.3分）       全东莞初中生均在校住宿，松湖实中全校仅30多学生没参加午睡。       教师要做三件事：看书、交友、旅游。 　　9月25日上午，在东莞市松山湖实验中学经纬楼二楼会议室，徐洁博士现场指导跟岗学习工作。      徐洁博士说：机会难得，学有所获。走进教室，走近师生。了解文化，感悟这本无字书。不限于跟岗，加入联盟学校。未来已来，松湖实中信息化建设亮点突出，值得学习。更新办学理念，改进教学。跳出学校看体系、架构。       接着，唐维副主任作“基于智慧管理的平安和谐校园建设”讲座。      唐维主任是一位体育老师，喜欢教科研。任教经历丰富：2年高中，7年中专大学，6年小学，4年初中。      9:07观看《2019年松山湖校园安全应急处突演练》。      东莞近年来发生的火灾事故……      20世纪以来，因交通死亡的人数达到2235万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多。……      我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通死亡人数占60%以上，我国交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的8%左右。…… 智慧管理的平安校园理解1、智慧校园概念2、校园管理现状和智慧校园的理解3、校园安全风险防控体系4、智慧校园安防设施5、校园安全工作开展 一、智慧校园概念智慧校园的构建智慧德育      育人智慧课堂      生存智慧点餐      生活智慧安防      生命 二、校园管理现状和智慧校园的理解校园管理现状：校园事故常有发生安保效率工作低系统集成度不高系统维护手段少校园管理的需求：1、人身安全2、财产安全3、生活安全 三、校园安全风险防控体系校园安全风险防控体系构建校长室安全生产监督管理办公室——部门安防人员——校园安全防控机制——年级……“一元三化”校园安全风险防控体系……校园安全工作内容模块1、教育教学活动安全2、教育设施安全3、心理安全（重要）4、消防安全5、交通安全6、校园安保（非常重要）7、食卫安全（很重要）8、校园欺凌9、自然灾害防范10、突发事件应急处理（最重要） 校园安全制度建设 智能化安防设施 智慧校园安全管理区域重点区域1、出入口2、周边环境3、主干道4、宿舍区5、重要办公区6、运动区7、公共区域 四、智慧校园安防设施智慧校园安防系统智能监控系统校园门禁系统语音对讲系统视频管理系统报警系统云台系统智城消防 五、校园安全工作开展1、每学期校园安全工作会议消防主题班会远离毒品主题班会食品安全主题讲座……2、检查监督消防安全隐患排查教室安全隐患排查宿舍安全隐患排查卫生间地面3、演练防范教室消防应急疏散演练宿舍消防疏散演练保安消防业务演练防暴恐应急处突演练……4、完善制度制订学校应急预案每天行政领导值班值日教师巡查饭堂和宿舍教职员工的安全培训保安每日、每周巡查登记走读证接送卡5、常抓不懈安全工作无小事每日、每周、每月、每年……增强安全意识，常抓不懈6、存在安全隐患情况由于家庭和个人原因，仍然有极少数学生存在身心安全隐患……学校将继续努力，时刻牢记安全第一，严格落实安全管理制度，继续打造平安校园，为学校的平安发展打好基础。 办一所有创新活力的幸福学校！       上午第三节课间10:15，学员们前往运动场参观大课间跑操活动。跑操结束后，学校对各班级跑操进行了及时小结。良好的精神风貌，整齐的队形队列，无不体现松湖实中学子十足的精气神。       下午，全体学员在徐洁博士带领下集中前往东莞市波利亚外国语学校参观学习。       独特的建筑风格，朴素的颜色搭配，让人眼前一亮。       在张璞校长的带领下，大家参观了学校运动场、饭堂、学术报告厅。       张明董事长向各位学员介绍了波利亚精神（永远向上，永不放弃，永无止境）与一训三风。       舒适的教室，整齐的校服，勤奋的学生，扬长的教育，励志的学风（我的每一天都在进步），让各位学员受益良多。       在楼顶的高尔夫球场，学员们跟着教练认真学习挥杆动作。       走进优质学校，面对学滕楼，结合本校实际，每一位学员都在沉思。       在波利亚外国语学校家校共育委员会办公室，大家畅所欲言，探讨教育发展之路。会议由徐洁博士主持，她逐一介绍了与会人员。      一、张明董事长，原在师范任教，2004年开始创业，对创办学校颇为自豪。据她介绍，波利亚外国语学校位于东莞南城中央商务区（CBD)。建校六年，是面向精英人士子女打造的高品质私校，现有1700多学生。      二、张璞校长发言：用心用力用情，提高质量，办好学校，让家长放心。      三、同行交流      1、惠州市合生实验学校李木春：到松山湖实验中学，来对了！对学生关心关爱，值得学习。已36年教龄，学到了许多。对学生用情，依据学校实际。      2、广州天河区汇景实验学校张小梅：大开眼界，让人震撼。中国内核，环球视野，世界公民。很欣赏，落实得好。      3、高州市新垌中学陈木华：国际风很浓，波利亚是数学家，应打造数学特色。一草一木都很用心，校本课程如进一步完善，则更上一层楼。      4、信宜市第二中学杨茂林：学校风格眼前一亮，色调搭配朴素，走马观花未能一窥优质教育绝招。      5、南雄张祥贵：耳目一新，色彩很吸引人，学校布置精心设置，无形的吸引力。农村学校如何吸引学生，值得思考，震撼！高端接地气，资源可否共享。      6、化州市良光中学彭福和：舒服，优雅，女士办学优势突显。学生未来出路如何？      张璞校长回应：一部分拟读“六大高中”，非莞学生拟读美国高中或省实。      7、信宜市怀新中学彭耀：教育情怀，让人感动！今后多联系，多学习！      8、茂名滨海新区电白四中吴建军：教育思想碰撞，收获很大。      9、信宜市水口中学温泉：希望今后教学开放日能让山区教师前来学习。      10、化州市长岐中学张文弓：让人震撼，环境优美，教师年轻有活力，校园文化印象深刻，育人目标与世界对接，学校站位高。祝福越办越好！      11、信宜市第八中学赖文：第一次到外国语学校，风格不同，教师精神状态好，学生礼仪良好，质量让家长放心，中西合璧。扬长教育办得非常好！毕业生富有中国传统，西方特色，融合特长！受益匪浅！      12、信宜市第六中学邓汉才：扬长教育，精细化管理，彰显特色。      13、茂名市官山学校莫广道：对学校课程设计很感兴趣，活动课程，如何安排？      张璞校长回应：上午有跑操……      14、茂名市东湾学校卢春年：学生热衷于去外国语学校，起点高。校风：做最好的自己。教风：学风：我的每一天都在进步。建议教室门往外打安全一点。      15、松山湖实验中学万飞校长：独一无二、不一样的学校，有未来学校雏形。民办办学机制、办学活力不一样。方法总比困难多，执行力强。收获大，祝福明天更好美好！ 9月27日上午，在东莞市松山湖实验中学经纬楼二楼会议室，举行了岭南师范学院校长培训项目广东省万飞名校长工作室跟岗学习结班仪式 9:30一、学员分享1、茂名市东湾学校卢春年《在思考中前行，且行且珍惜》（1）思考一：新学校如何启航？资源，团队，特色（2）思考二：校本课程与教学质量如何相统一？课程体系，教师成长，成功教育（3）思考三：今天的校长怎样更有魅力？有担当，有想法，有故事，有本领9:492、南雄市南亩中学张祥贵《办有温度、小而精的农村学校》2015年9月任副校长，2017年11月任校长南亩九年一贯制学校的由来办学愿景：办一所有温度、小而精的农村学校（1）温暖老师    用情留人：让老师有归属感、认同感、幸福感灵活考勤衣食住行尊师有礼（仪式感）用仪式感强化学生的意识和信念用人性化点燃教师的归属和幸福注重家庭（2）温情学生    以情动人：让学生懂感恩、会励志、有自信改善伙食、培育习惯、爱家尊师、展示舞台、满足需求（新  短板  分层走班制）（3）温馨校园    以文化人：让校园有色彩、有笑声、有活力、有书香、有内涵注重校园文化建设打造“三位一体”校园文化体系校园主题文化：感恩励志路对了，心齐了，就不远了！10:183、信宜市第二中学杨茂林 10:354、广州市汇景实验学校张小梅（1）完善校园设施，建设美丽校园，为义务教育优质均衡发展夯实基础学校致力于为孩子营造健康、舒适、充满乐趣的学习环境，本着“高起点、创一流”的宗旨，努力配备现代化教学设施，打造一流的学习环境。（2）以先进的理念为指导，为义务教育优质均衡发展打根基。……       然后，大家观看了跟岗学习视频，学习点滴，历历在目。       然后，跟岗学员交流体会：      1、南雄市南亩中学张祥贵：“乐学求是，守正出新”印象非常深刻！      2、广州市汇景实验学校张小梅：感受颇多，多来学习。校园文化建设要深入骨髓。      3、惠州镇隆中学刘江阳：起点很高，管理到位，加强辐射。      4、惠州市合生实验学校李木春：校长有智慧，教师有智慧。      5、茂名滨海新区电白四中吴建军：怎样把自己内功练好，理想是加强学习。      6、高州市新垌中学陈木华：回去抓落实做大一点，影响更多自己变得更优秀7、信宜市第二中学杨茂林短短四年，发生了许多感人的故事，希望这些故事天天发生，月月发生，年年发生！8、信宜市第八中学赖文顶层设计好，中层成专家希望允许带教师来学习9、信宜市水口中学温泉依依不舍，多开展活动，多来学习10、茂名市金塘一中吴东昭团队有战斗力，创造了佳绩11、信宜市怀新中学彭耀差距大，望多指导！12、化州市良光中学彭福和好，祝更好，希望别退群。13、化州市长岐中学张文弓校本课程开发让人吃惊，走班上课印象最深，多一个舞台多一批优秀的人才。创造的理念值得学习。14、茂名市东湾学校卢春年与温暖同在，与创造同行。希望继续在这里。       接着，工作室主持人万飞校长讲话：      校长这几天学习不容易！很高兴！有很多启发与收获。能在一起是缘分，成为一个联盟。活动交流，分享喜事，友谊共同体。有空多坐坐，喝杯茶。       徐洁博士作了总结发言：很高兴坚持到最后，参加这次结班仪式。高研班选对了。骨干校长班安排对了。希望拉入群，成立联盟校，进入工作室网络平台。      建议：校本课程体系不一样，要有体系、理念。要分类，建成课程群。      祝愿：建校不长，荣誉不断，祝再创新高！校长是有影响力的人，影响学校内，影响校外，为了学校、学生发展多进行合作。通过自己影响更多的人。祝各位学员返程顺利！ <h3></h3><h3></h3><h3> 松湖实中，五天跟岗，耳濡目染，更新观念，收获颇丰，总结如下：一、教育生态系统良。东莞教育大气候良好，松湖实中发展实现良性循环。懂教育的人管学校，爱教育的人抓落实。二、创造教育效果佳。学校创造教育特色鲜明，形成了完整的“文化基础（创新）、自主发展（创作）、社会参与（创业）”三级课程体系，采用国家课程与校本课程相结合，最大限度挖掘学生的潜能，发挥学生个性，培养具有民族意识、创造性人格的学生，达到了良好的效果。三、校本课程起步早。学校从办学第一年开始，在无前人可借鉴的情况下，校本课程开发团队克服重重困难，调动参与教师的工作热情，积极开拓学生的参与广度，围绕“创造教育课程体系”开设校本课程，指导学生根据自己的学习能力、特长和爱好选课走班，因材施教，培养了学生了综合素质，也给学校发展带来了强大的驱动力。四、校园内外环境美。学校地处松山湖沁园路旁，百花洲上鹭栖湖畔，风景秀丽，环境优雅。附近广东医科大学、东莞理工学院等高等院校与高科技企业云集，学术气息、科技氛围浓厚。校园茂林修竹、假山池莲、流水游鱼、鸟语花香，处处显文雅，处处见美丽！五、校长人格魅力强。万飞校长是学校的传奇人物，是师生心目中的“万人迷”。他是南粤优秀教育工作者，广东省名校长工作室主持人，东莞市教育家培养对象。他是全国中学生物理竞赛优秀指导教师，全国优秀科技辅导员，广东省中小学教育创新成果奖一等奖获得者，东莞市物理名师工作室主持人、东莞市物理学科带头人、东莞市优秀教师、东莞市优秀教育工作者、东莞市教育科研先进工作者。他具有突出的专业技能，清晰的办学理念，坚定的个人意志，敏锐的思维能力。想干事，会干事，干成事。心中有梦，眼中有光，手中有活，胸中有情，脚踏实地，认真分析，因校制宜，精准决策，精细管理，不断成功。六、中层领导干劲足。两位副校长都是有教育故事、教育情怀的教学能手，学校主任、副主任个个身怀教育教学独家绝技、工作执行力强，工作有思路，有计划，有行动，有效果，有总结，有反思，有研究，有积累，有推广。抓好一个点，带好一条线，挡好一个面。七、教师教学研究深。原杭州二中校长叶翠微曾说过，“据观察，我们发现这几类老师会更受学生欢迎：（1）有实实在在的干货，又特别爱护学生的。（2）充满青春的活力，有激情，颜值高的。（3）有自己独特人格和气质的。”松湖实中每一个科组、备课组教研氛围浓厚，均好学、善学，帮助与传承，有团队精神，能拼搏能战斗，互相支持、相互鼓励、相互欣赏，以科组为家，温馨有爱。每一位教师均安教乐教，虚心好学，认真研究，教学有方。八、师生精神面貌好。教师年轻有活力，待学生如“初恋”，爱岗敬业，爱生如子，亲和力强，关键时刻敢于亮剑。学生活泼有朝气，精气神十足，尊师好学，懂礼仪，有礼貌，学习热情高涨。师生关系民主、平等、和谐，教师细心辅导学生，学生尊敬热爱教师。九、智慧课堂效率高。学校采用小班制教学，采用先进的智慧课堂模式，几乎每个学生配备一台平板电脑，作为学习辅助工具，充分利用信息化手段，活跃了上课形式，提高了学生上课参与率，增大了课堂知识容量，有效地提高了教学效率。十、教育教学质量优。办学短短四年，学校目前拥有广东省名校长、名教师2人，东莞市名师5人，市学科带头人15人，市教学能手3人，园区名师4人，园区学科带头人7人，园区骨干教师9人。学校已迅速崛起成为国内具有创造教育特色的现代化学校，荣获“首批中国STEM教育领航学校、“国家教育信息化产业技术创新实验学校”、“中国陶行知研究会创客教育实验学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“广东省平安校园”、“广东省航空航天特色学校”、“广东省书香校园”、东莞市百校创新人才培育基地”、“东莞市慕课试点学校”、“东莞机器人教育特殊贡献奖”等荣誉称号，并成为东莞市首批品牌学校培育对象。中考成绩在东莞市名列前茅，首届中考270人参加考试，平均分606.14分，超市平均分35.4分，莞中上线11人，除莞中外六大校上线67人，特长生4人，六大校上线人数比例达30%，优异的教育教学质量获得了学生家长的一致好评！ </h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次到松湖实中跟岗学习，受益匪浅，感触良多！今后我们将不忘初心、牢记使命，努力工作，勇创佳绩！大家好才是真的好，也希望松湖实中“传帮带扶薄弱校，助力粤西强教育”！ </h3>