金秋九月聚芳华，砥砺前行迎朝阳

M文慧

新学期、新起点、新跨越。为深化课堂教学改革，促进学校教学质量的稳步提升，营造浓厚规范的教研氛围，促进教师的成长，祁县王村学校于2019年9月16日拉开了为期十天的课堂教学展示活动。         侯文慧老师在《浪淘沙》古诗教学中，引导学生正字音、解词义，从体裁入手，以诵读为主，总结古诗学习方法，深挖古诗背后的现实主义背景和文化内涵，调动学生的生命体验。         张林艳老师在《狼牙山五壮士》教学过程中，抓住含义深刻的句子和关键词进行品析，带孩子一步步走进那个硝烟四起的时代，让学生深刻感受到现在幸福生活来之不易。         贾庆华老师思路清晰，语言简洁，在《倒数的认识》课堂上，通过问题引领、对话交流、思辨提升、追根溯源，在学生自学、讲解、答疑中，突显出学生的主体地位，从而活化了“数学思维”。         武荷赟老师充分利用学生已有的生活经验、基础知识、认知结构，引导学生在《一个数的几分之几是多少》的学习中，挖掘数学知识背后的“理”，从而促进了“数学理念”。         在活泼的音符中，儿歌《种太阳》为我们拉开了陈春卉老师的《太阳》一课，在老师的引导下，孩子们开启了那遥远的太空世界的探索之旅。         李金秀老师通过形象的语言描述和多媒体课件，将学生带到了《鸟的天堂》，使学生认识到榕树的美丽和奇特，受到热爱大自然、热爱美的教育。         在《确定位置》一课上，王晓航老师充分运用多种数学手段，将新课程理念渗透到教学环节中，注重教学情景的创设和课堂研究，孩子们在轻松愉快快的学习中增长了知识。         陈蕊凤老师所执教的数学课《植树问题》是生活中应用比较广泛的数学思想方法，学生经历了猜想、验证、发现规律、应用规律的过程，激发起对数学的好奇心，初步建构了数学模型。         范国瑞老师在语文课《爬山虎的脚》教学过程中，学生在“独立思考、独立学习”的基础上，引导学生反复阅读、反复思考，引导学生边品边悟，咀嚼叶圣陶先生的语言，学习语言的规范表达。        在何晓晨老师的引导下，孩子们朗读、合作、识图，跟着青头和红头，进行了一场紧张而又奇妙的《牛肚子里的旅行》，感受着童话世界的奇妙，         许永艳老师执教《角的分类》时，在材料分类中，引导学生发现角的不同，自主比较、分类、命名，既让学生掌握了概念学习的一般方法，又培养了学生类的思想和辨析比较、归纳概括的抽象能力。         李俊娇老师在《乘法的初步认识》教学过程中，创设学生感兴趣的情景激发学生的学习兴趣，让学生在解答过程中充分感知算式的特点，放手让学生思考、讨论、交流，既锻炼学生动手操作能力，又能培养学生交流合作的能力。         武照萍老师在《角的初步认识》教学中，从孩子们生活中常见的物体以及已学的平面图形出发，通过摸角、找角、造角、画角等一系列的数学活动，将我们的角从具象到表象，再从表象到抽象，让孩子们在数学活动中“玩”出知识，让学生轻轻松松掌握了本课的重点，突破了本节课的难点。         王春芳老师在《曹冲称象》的课堂展示中，充分引导学生在掌握字词、熟读课文的基础上，激烈讨论、鼓励创新，训练了学生的思维和表达能力。         在《d t n l》教学中，李爱琴老师以“摘苹果”的游戏将孩子们的思维迅速回拢到课堂中，无论是认识字形、拼读音节还是练习书写，都有条不紊，环环相扣，孩子们学得兴趣盎然，收获满满。          赵玲玲老师在《Moscots》教学中，通过图—文—声—视—微—动等多媒体手段，较好地吸引学生的注意力，巧妙的达成了本课的教学目标。         李鑫老师在《Halloween》课堂上通过游戏让同学们在游戏的过程中充分理解课本内容，同时还锻炼了英语口语，让同学们在竞争中体会学习英语的乐趣！       程晨老师穿起校服，进入学生中间，采用多种游戏互动让孩子们在轻松快乐的气氛中记忆单词，孩子们听得认真，念得洪亮，争先恐后举手回答问题，你争我抢做游戏……         课后，每位老师结合自己本节课的教学设计，围绕自己学科的教学模式和本班学生的学习情况对本节课的得失进行了深刻的反思。大家评的积极、中肯、热烈，达到了促学促进、互学共进的目的。         浓厚的教研氛围使我们的老师明白，听评课活动就像“琢玉”——琢课堂设计自然之美，琢课堂教学细节之美，琢师生活动灵巧之美。        教学是一门艺术，想要上一堂课，教师就必须充分开动脑筋，挖掘教育智慧，善用各种资源，让课堂变得生动多彩而富有生命力。         为期十天的听评课活动虽然已经结束，但我们追求高效课堂的脚步永不停歇。老师们将会不断总结、加强交流，在自己的专业道路上不断挥洒汗水，这样的课堂必定高效、这样的人生必然精彩！