<h3>东城第一幼儿园小班级</h3> <h1> “爸爸妈们去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好！”</h1><h1> 带着期待、带着好奇、带着幻想、带着爸爸妈妈的祝福.......2019年9月，小朋友们踏入了他们人生中的第一所学校——东城第一幼儿园，开启了他们幸福的童年生活！</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 从熟悉的家来到陌生的幼儿园，陌生的人，陌生的环境让孩子们来说有些不知无措，甚至让孩子们感到恐惧、害怕。</h1><h1> </h1> <h1> 为了让孩子们可以快速的适应幼儿园的生活和学习，东城第一幼儿园小班级于开学第一个开展了《嗨，你好》的主题活动。短短一个月的时间，东城第一幼儿园小班级全体幼儿已经完全适应了幼儿园的学习和生活，下面是本次主题活动的总结：</h1> <h1><b> 一、不一样的主题前期准备</b></h1><h1> 为了降低幼儿对教师、同伴的陌生感，在主题活动开展之前老师们精心策划了一场“嗨，你好”亲子见面会。心旷神怡的大自然和温馨的班级课室加上丰富有趣的《传球点点名》、《嗨、你好》等亲子游戏让幼儿与教师、同伴有了一次零距离的接触，这一次的见面会大大降低了幼儿对幼儿园、老师、同伴的陌生感，帮助了幼儿快速适应幼儿园生活与环境。</h1><h3><b><br></b></h3> <h1><b> 二、“嗨，你好！”主题中期活动使幼儿“爱上幼儿园”</b></h1><p> </p> <h1> 1.丰富有趣的集体主题小活动。</h1><h3> 在主题活动的中期老师们为幼儿精心设计了12个主题小活动。如：《我的小标记》《好玩的玩具》《幼儿园的一天》《传球点点名》《我会洗手》《我会吃饭》《我上幼儿园》《我的朋友在哪里》等。老师们从幼儿的安全感、归属感开始，接着带领幼儿初步了解幼儿园，体验在幼儿园中与同伴、老师共同生活和学习的乐趣，最后再让幼儿园学会独立，尝试让幼儿体验成功的喜悦、收获自信并爱上幼儿园。</h3> <h1> 2.与幼儿共同营造温馨的学习环境。</h1><h3> 在主题活动中期，老师们利用晨谈活动与幼儿讨论班级学习环境创设，利用美工区活动辅导幼儿进行主题作品制作，那一幅幅可爱的小手掌印画、温馨的全家福、有趣的小鸟找朋友出现在了班级的主题墙上、走廊上、幼儿成长档案里。孩子们随处可见自己的作品，这种感觉就像在家一样安心和自豪，当爸爸妈妈、爷爷奶奶送他们到班上时都会拉着他们去看看自己的作品哦！</h3> <h1> 3.关注幼儿的兴趣，生成着有意义的主题活动。</h1><p> 在主题活动中期老师们经常一起研讨，“今天我们班小朋友对小乌龟很感兴趣”“今天我们班在散步时发现了月亮，孩子们都特别兴奋”“我们班的家长都反应孩子回家常说幼儿园哪里哪里最好玩”“今天我们带孩子出去参加幼儿园的时候，幼儿园的叔叔阿姨有点多，孩子们分不清呢”。面对各班幼儿出现的不同的情况，大家共同研讨幼儿感兴趣的点是否可以让活动生成下去，我们又该如何去建构这一个生成活动.....</p><p> 在大家的共同努力下，小班级4个班级都成功生成出了《幼儿园里真好玩》《嗨，月亮》《嗨，小乌龟》《嗨，幼儿园的叔叔阿姨》四个活动并将活动过程整理出来与幼儿共同学习。</p> <h1><b> 三、各自总结，共同反思有价值的主题末期</b></h1><h1> 本次活动开展结束后，级部老师各自总结着在本月主题活动开展中存在的问题和不足，共同反思并做出下一步有效的工作计划。</h1><p><br></p> <p> 小班幼儿的年龄特点和大班幼儿年龄特点有着很大的差距，在这一主题中老师们把中心都放在了如何让幼儿快速适应幼儿园的生活和学习，但却忽视了让幼儿自由去探索的机会。在下个月的主题活动中，我们会避免这一点，给予幼儿自主探究的机会让主题探究活动更加有价值和意义！</p><p> </p>