<h1><b> 研修路上----让我们携手相伴，砥砺前行。</b></h1><h3></h3><h3> 安广一小学音体美组校本主题研修</h3> 卷首语 <h3> “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 反其意而用之，便是一步步地走下去，就可以到达千里之远的地方。校本主题研修，无疑就是帮助每一位教育同仁汇水成海，积步致远的最佳途径。</h3> 观课篇 <h3> 如何为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，是于喜静老师一直思考的问题，基于这个想法，于老师一直在探索如何打造这个生动有趣的课堂。</h3><h3> 小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，于老师把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。看于老师的这节音乐课:在小乐器的使用中，歌曲的表演中，学生们都乐在其中“玩“得不亦乐乎，也很好地完成了课堂任务。丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。</h3> <h3> 美术是一门艺术的学科。在美术课堂教学活动中，就是要“不择手段”地让学生体验学习成功的乐趣。李亚丽老师的这节美术课，充分的展现出愉悦的课堂氛围，让学生在愉快的感受中快乐的学习。</h3><h3> 《提线纸偶》属“设计应用”领域。通过了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类，让学生进一步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。</h3><h3> 课前，李老师事先做好了一个小纸偶，通过一个小小的人、偶对话游戏，调动起学生们的参与性，激发了他们创作的兴趣和动力，再鼓励他们利用多种材料动手做一做，编个故事演一演，在训练学生设计意识的同时又提高了他们的动手操作能力。<span style="line-height: 1.8;">通过美术课的学习，陶冶了学生的情操，提高了审美能力，发展了学生的感知能力和形象思维能力，促进了学生的个性形成和全面发展，激发了学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养，培养了学生的创新精神和解决问题的能力。</span></h3> 音体美组的听评课以及观课活动，受到校领导和各学科老师的高度重视。<h3><br></h3> <h3> 殷俊君校长在百忙之中抽出时间，参加了本次的观课活动，在活动中认真地记录着，时而点头时而深思。</h3> <h3> 班主任及各个学科的老师认真地听着，不时地记录着。</h3> 研讨篇 <h3> 在听评课以及观课活动后，大家对两节课进行了热烈地讨论，对课在内容的整合、教学形式的运用、教学设计的处理、学生自主学习及实践操作、学习行为习惯培养、评价等进行了充分地剖析，在对课的有效性教学等进行充分肯定的同时，对教学中的一些不足提出了许多宝贵的意见。</h3> <h3> 在研讨后，老师们体验提线纸偶的表演乐趣。</h3> 学习篇 <h3> 本着“要给学生一碗水，教师要有一潭水“的伟大理念，教师要不断提高自身业务素质及服务意识，报以满腔真情献给教育事业，带领每一位孩子在梦想的道路上，飞得更高，走的更远。</h3> 手册篇 <h3> 在校本主题研修活动中，音体美组教师不但在研磨课、听评课、观课等活动中积极参与，而且在书写研修手册时也非常用心。</h3> 片尾语 <h3> 研修路上</h3><h3> 也许泥泞溅满衣裳</h3><h3> 也许汗水静静流淌</h3><h3> 可我们依然默默守望</h3><h3> 研修路上</h3><h3> 让我们携手相伴</h3><h3> 砥砺前行</h3>