展风采 互交流 促成长——中原区第三协作组统编教材课堂教学教研活动

中原小语

　　2019年9月26日，在这个秋风愈浓的季节，我们迎来了中原区第三协作组新学期第一次课堂教学研讨活动，今年起统编教材全面使用，对于统编教材的课堂研究，我们一直在路上，为了获取进一步的探索发现，提高课堂教学的扎实有效，我们以课例为依托，展开了本次教研活动。

     桐淮小学胡培培老师执教的《我要的是葫芦》是部编版二年级上册第五单元的课文，单元主题是“思维方法”。胡老师在授课时基于课标中识字写字要求，教学中书写“谢”字为例，胡老师让学生自己观察，循序渐进交给孩子写好汉字的方法。整个课堂过程中以读代讲，用各种形式的读让孩子来感受反问句、感叹句和陈述句的不同语气。在孩子理解文本道理——事物之间都是有联系后，胡老师又拓展阅读《大树和啄木鸟》。整个教学过程胡老师教态自然，语言亲切，引导恰到好处，彰显了极强的教学功底。

　　领航吕奕老师所执教的《搭船的鸟》是部编版三年级上册第五单元第一课，吕老师根据课程标准，并结合单元主题“留心观察”，以及课后习题来进行教学设计。引导学生通过耳听、眼看、心想，进行细致观察。整节课运用到图片与多媒体视频相结合，调动学生多种感官理解课文。在进行动作描写时，还运用到了对比的方法，如把“冲”改为“游”，把“吞“”改为“吃”好不好，让孩子在对比当中理解到作者细致观察以及用词的准确。这节课讲练结合，围绕着单元主题设计了练写的环节，真正的做到了“听说读写”的结合。

     两节课后，两位执教老师分别进行了自评，参加教研的各学校教师代表依次对两节课进行了点评和补充。桐淮老师对于这两节基于课程标准进行教学，给予肯定，并提出老师在教学细节上的建议；领航老师在点评《我要的是葫芦》时，这样说到，本节课执教胡老师带着孩子读中感悟，让孩子充分感受句子的不同表达方式。伏牛路第四小学老师、帝湖小学、西悦城小学、也分别从教学目标、教学设计、教学环节以及评价任务等方面，进行了中肯的点评。

　　探讨虽然结束了，但是我们对统编教材的课堂教学研究意犹未尽，它会贯穿于我们今后每节课堂中，让学生的语文素养在课堂上得到发展，同时，我们每位老师也将继续谦恭学习。期待我们的课堂在一次次研讨中，化粗糙为精致，化粗浅为深厚，化平淡为精彩，期待下次相聚！

中原领航实验学校

图文编辑：李应霞 郑慧鹏