<h3> 随着我国新课程理念的贯彻实施，国家课程与地区课程的有效结合便显得更加迫切，而MS--EEPO有效教育理念的提出与实践，更是推进了当下课堂有效教学的实施。我校领导高瞻远瞩，亲自代领优秀教师团队前往西安未央区学习，本学期MS--EEPO有效教学将在我校全面落地、落实。</h3> <h3> 9月24号，全体语文教师齐聚录播教室认真研讨EEPO在语文教学方面的应用。</h3> <h3> 一、发挥要素组合式课型方式，提高课堂教学效率。</h3><h3> MS--EEPO有效教育指出，如果七个要素，即听、看、讲、想、做、动、静，能够有机结合，并加以巧妙运用，效率可达90%以上。</h3><h3> 语文教师可以将讲授的时间安排为15分钟左右，而学生练习的时间一般不应少于5分钟，真正做到少讲精讲、多学精练，听同学发言，听老师讲的重点；看老师动作表情，看同伴整理与收集；讲出自己的想法，说出自己的认知；想出合理的答案，联想与想象；做中动手实践，小组合作；动起来表演，动起来调节身体状态；静下心来，才有深度和收获。始终让学生的精神处在良好的状态下听课。</h3> <h3> 二、倡导图文备课方式，提高课堂教学效率</h3><h3> 确定每一篇课文的关键目标，围绕目标设计课型，围绕课型，设计突出关键词。图文结合式的备课方式，可以使老师在备课时有的放矢，合理掌控课堂时间的有效利用。比如分为教学要素、第一部分自主阅读、疏通文意，第二部分合作探究、整体感知，第三部分拓展延伸，结束部分师生总结、练习巩固等，使得每一个部分清晰流畅，衔接自然。</h3> <h3> 三、发挥小组合作的学习方式，提高课堂教学效率</h3><h3> MS--EEPO有效教育指出，小组学习与团队学习，是有效学习的基本形式，尤其是小组学习。在实际的语文教学过程中，教师应把主要精力放在提高学生的学习能力上，尤其是培养学生的小组合作学习能力。比如，在教学有关古诗方面的内容时，教师可以引导学生小组合作概括出学习古诗的基本方法：1.反复朗读，整体感知；2.理解题目，了解作者；3.合作讨论，理解诗意；4.质疑问题，加深理解；5.表情朗读，背诵默写。在教师的指导下，学生不仅掌握了这些有效的学习方法，提高了学习兴趣，为以后的古诗学习打下了坚实的基础，还进一步提高了语文课堂的教学效率，凸显出了多元的思维能力。</h3> <h3> “不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。”在课改的道路上，我们只有不断钻研探索，才能发现EEPO有效教育的理论精髓，才能让课堂呈现出别样的风采！</h3>