<p> 9月26日下午，行知教育集团六年级9位数学教师集中在行知小学开展了一次基于问题的数学教学研讨活动，活动主题为:课堂教学与考试评价的实践性研究。</p> 第一部分 课例展示 <p> 首先是课例展示，行知小学洪碧君老师上了一节家常课《分数连乘及实际问题》。洪老师的教学设计体现以下几个特点：1.训练学生认真读题，读懂题意的好习惯；2.积极组织学生画线段图表示题意，写关系式分析数量之间的关系的能力。3.在学生尝试多种计算的基础上优化分数连乘的计算方法。</p> <p> 课后，设计了6道有素养的习题对学生进行后测，检验课堂教学效果和学生的学习素养，当场批改，反馈研讨，倒逼课堂上我们还能做什么？怎么做。</p> 第二部分 专题研讨 <p> 活动的第二块内容是结合学生后测情况，研讨课例，高旺小学诸亭主任对这节课提出三个改进：1.画线段图占的戏份过多，导致时间不够，学生真正的难点未突破。2.教师要抓住锲机，实时点拨追问：后两个分数相乘表示什么？使学生感悟单位“1”的转化。</p> <p> 活动的第三块内容是分析《分数乘法》单元内容，石桥小学裴为堂主任从本单元的知识点，教学重点，教学难点，重点练习等方面对本单元进行了深度的解读。尤其强调：算理、算法、规律探索以及打通分数乘法关系与倍的关系之间的练习。强调了分数的两种含义的比较始终是学生掌握的难点。</p> 第三部分 微型讲座 <p> 活动的第四块是微型讲座，行知小学尹文军老师进行了题为《做好每个单元素养点的理、练、评》的讲座，他首先带着大家一起分享前两届六年级试卷上关于两单元的题型。让大家说说这些题型是考什么、怎么考的？接着谈了：回到课堂，我们要做些什么？和课后我们还能做些什么。以大量的实例指出了教学中存在的问题，给我们六年级教学指明了方向。</p> <p> 行知教育集团质量教学质量有待进一步的提升，我们数学人一直在找问题、找差距、寻突破。在争取质量提升，我们一直在路上。</p>