教海学无涯，从师有大乐 ——记三明市第四期学科带头人培养对象赴三明二中跟岗学习（高中语文）

幽然萧瑟

久仰芳名，不如一识；久慕学绩，不如一践。带着憧憬与期冀，我们踏上了三明市中小学（幼儿园）学科带头人第四期培养对象“专业学习与实践——跟岗学习”之旅，来到三明二中跟随李伟老师开展为期两周的研学实践。 推门听课，洞悉课堂扎实教学。听课、评课是跟岗学习的一大内容，罗妙清老师的《边城》带给我们“真实的美与虚妄的悲”，向红霞老师的《装在套子里中的人》让我们看到了“有形的套子与无形的套子”，吴冰冰老师的《陈情表》让我们见识了至情至理的陈情智慧……二中六位教师的教学常态课，让我们在感慨他们深厚的学养、扎实的基本功之余，更感受到二中优异的办学成绩源于务实精进的教学：课文教学目标，力求一课一得；单元教学目标，力求以点带面；整本书教学目标，力求点面辐射，这样的多维目标助推教学，让教学更加有效、更加高效。 参与教研，感受二中严谨教风。二中语文组的教研组活动，是一场思想的碰撞。教学进度的安排、教学内容的确定、学生学情的反馈、二中特色教研的实施在老师们你一言我一语中碰撞出智慧的火花。 导师示范，学习多面课堂视角。钻之弥高，仰之弥坚。李伟老师通过《人性的牧歌，隐伏的悲痛——边城》的常态教学让我们为之震撼，语文教学内容的“一望不可知”较之于“一望便知”显得更加有价值。《人生短暂，何以自处于永恒时空》的主题探究式教学让我们耳目一新，原来语文课可以这样上。 学员汇报，学以致用自我升华。实践出真知，在导师及二中语文组教师的教授与指导下，跟岗教师进行汇报课展示。一堂有设计感的好课：有目标、有环节、有效果，明溪一中林金妹老师开设《春天的课堂》读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课，通过正、倒扇形将子路四人理想等级形象体现，践行了图形在语文教学中的渗透。抓住了文本就是抓住了语文教学的生命，三明一中李祖鸿老师幽默风趣的课堂研读了《作为生物的社会》的重点文句，生物的社会性跃然体现，引发学生对生物与人的生命思考。宁化一中的张金秀老师以《阁夜》为原点，通过群文鉴读带领学生梳理杜甫其人、学习鉴赏之法，课堂充实让学生学有所得。《景言情语解码中国文人生命原色——<滕王阁序><岳阳楼记>语言特色主题探究学习》，永安一中李婧老师以语言特色为教学切口，从文句——文人——文化探寻唐宋文人的生命原色，唐宋文化风格有异，但审美的天平却不曾失衡，课后让人寻味无穷。学然后知不足，两周的跟岗学习让人意犹未尽，也让作为学员的我们从听者的角度反观教学、反思自身，更让我们领略到了二中语文人的风采与文气，与时俱进，不辍学习，教学相长，做一名学习型教师、做一名研究型教师，我们需要一直在路上！