[诗香课堂，你我共铸]

Rachel

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我校语文教研组，充满诗意的老师们或似江南水乡的温婉女子，用和风细雨滋润着学生；或似仗剑走天涯的侠客，用豪情才情感染着学生；不断寻找最合适的教学方法，让语文的芳香氤氲在课堂。

每一位语文教师，始终坚持传承语言文字的美好，即使道阻且长，依然寤寐思之，溯洄从之，不断思考，上下求索。

学习与培训是教师提升自身业务水平和工作能力的重要手段，我校重视对教师能力的培训和提升，推进教师公开课“常态化”，培训学习“制度化”。重点提升教师教育教学能力，促进教师专业发展，打造和谐高效的教师团队。为提升我校语文教师专业素养，进一步提高我校语文教育教学质量，9月25日上午，章朝晖、李冬林两位老师为全校所有教师上了示范课，教学部曹校长就上课内容、教学方法以及学校教研工作给出了具体的指导意见。

一年级章朝晖老师公开课《a o e》

章朝晖老师声音抑扬顿挫，总有充沛的激情在课堂上迸发。她用“图文并茂”的形式进行课堂教学，通过预设情境、观察情景图，让学生去发现，去探究字母的音和形，用编儿歌和玩游戏等实践活动来进行练习巩固！引导学生自己解决问题。教学目标在教学活动中落到了实处，真正落实了高效课堂的理念！课堂导入别具特色，教学方法灵活多变。章老师用她诙谐生动的语言感染着课堂上的每一位同学，眼神和同学进行思想的交流、碰撞，激发同学们对语文的热爱。

二年级李冬林老师公开课《场景歌》

李冬林老师教态大方自然，风格婉约、有亲和力。《场景歌》一课以图片导入，以跟着“红领巾”去郊游为主线，教学紧扣单元内容，以问题为导向引导学生思考，再加以适当的点拨，让学生充分掌握知识点，课堂氛围轻松活泼，师生互动效果佳。课文朗读很有感情，能引领学生体会语言的文字美、节奏美、画面美，向语文的更深处漫溯。把字词代入课文理解，增强学生记忆。

在聆听了两位老师的精彩课堂后，我校语文教研组开展教学研讨活动，每一位语文老师就听课内容提出自己的看法，吸取优秀的课堂经验，对有改进空间的教学环节提出自己的建议。

看着每位老师发表自己的见解，曹校长听了甚是欣慰，对芙蓉的未来充满了期待！

曹校长认为教学研讨交流能成为学校每日常规活动，说明学校的教研工作正向纵深推进。他聆听的这两堂课都充分展现出老师扎实的基本功：课程设计风格鲜明，课堂逻辑清晰，紧扣单元教学。最重要的是老师们能利用所学的知识，充分调动学生的积极性，达到触类旁通的效果。同时曹校对我校教师提出了更高的期待——希望老师们在语文课堂上树立起“立德树人，语言文字”这两面旗帜。

其次，曹校希望我校教师处理好“三层关系”，即处理好课内和课外的关系；处理好讲与练的关系；处理好教师主导和学生主体的关系”与此同时，曹校还提出教师要苦练内功，面对不同的学生要有不同的教学方法，面对新的学生要不断改进教学方法，注重因材施教！

为推进“教学共研，教技共长”，更新教师教学观念，我校实行推门听课常态化，课后就课堂教学与教研跟各任课教师开展交流研讨。

学无止境，教无止境，研无止境！

章老师提出，教研活动讲究有效性，老师们要及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，有效提高教学能力。我校教研教改制度有条不紊地在全面落实！老师们团结协作、紧密配合，深入研究教育教学策略，不断探究教育的真谛。

一堂堂生动真实的示范课中展示了语文深邃的功底，名师们精彩的预设与生成，点拨与启发，每一个环节都启迪着我校教师无限的思索，芙蓉教师定当砥砺前行！未来可期！！！