<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、简要介绍活动内容</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如何做高品质幼儿园建设？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">就是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多维度有效提升家园共育工作的质量</span></h3> <h3>改革开放四十年家园共育的演进逻辑</h3><h3>1.以幼儿发展为本位的政策价值取向更明确</h3><h3>2.以环境资源利用为路径的政策内容逐步完善</h3><h3>3.以民主平等为原则的政策实施保障更加坚实</h3><h3>4.以质量为中心科学推进家园共育工作</h3> <h3>当前家园共育工作的核心问题<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>本次会议的着重点：<br></h3><h3>走出幼儿园的内部，探讨“幼儿园—家”之间的关系</h3><h3></h3> <h3>二、情景表演</h3> <h3>（一）、小滑梯，大风波</h3><h3>园方处理重点：找准冲突关键</h3><h3>园方处理方法：1.隔离双方家长2.与家长共情3.与家长沟通，家长双方沟通（逐步进行，共情才能共育，通心才能通畅）</h3><h3>家长遇到类似的问题应做到：孩子间的问题由孩子处理，给予孩子自主处理问题的机会。如果孩子之间的问题升级，应调节孩子间的问题。</h3> <h3>（二）、隔代的爱</h3><h3>隔代教育，我们能做什么？</h3><h3>不同的隔代教育，能培养不同的孩子。所以不能完全摒弃隔代教育，只要祖辈有好的育儿观，能疏解孩子的情绪，陪伴孩子玩耍，陪伴孩子阅读、学习，也能带给孩子一个美好的童年。</h3> <h3>但是祖辈的陪伴并不能代替父母，孩子们更渴望父母长期的陪伴！</h3> <h3>（三）、童年变形记（向小学化说NO！）</h3><h3>幼儿园要去小学化，防止小学化倾向，回到教育的本质，要做到：</h3><h3>1.家长要树立良好育儿观</h3><h3>2.做专业的幼儿园教师</h3> <h3>（四）、一“诺”牵心</h3><h3>“诺如病毒疫情处理”情景剧表演</h3><h3>园方要做到：</h3><h3>1.事件回放，理清缘由</h3><h3>2.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">过程把控，共同面对</span></h3><h3>3.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">统一口径，正确引导</span></h3><h3>4.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不断完善，持续改进</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼儿园平时要做到：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）严格晨检，做好统计</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）记录准确，完整详实</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）健康教育，重在宣传</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（4）家长工作，注重策略（建立良好家园情感关系，私下沟通，逐个攻破）</h3> <h3>（五）、隐形爸爸，等你回家</h3><h3>安昌幼儿园开展了父爱联盟三部曲<br></h3><h3><br></h3> <h3>一部曲：问题沙龙——反思自己</h3> <h3>二部曲：对话记录——反思自己</h3> <h3>三部曲：参与活动——改变自己（基于前两部曲）</h3> <h3>活动中的必选项目</h3> <h3>主题项目</h3> <h3>时令项目</h3> <h3>三、专题讲座</h3><h3><br></h3> <h3>张燕教授分享：《回归生活的幼儿教育，自然质朴而有温度》</h3> <h3>（一）、教育是一场艰难的旅行</h3><h3>教育要回归生活、回归自然。</h3> <h3>过去质朴的教育也是现在的孩子需要的。</h3> <h3>（二）、幼儿园要真正成为孩子喜欢的乐园</h3><h3>幼儿园是幼儿的乐园，教师要关注幼儿真实需要，关注幼儿真实的行为。</h3> <h3>认识童年特有的乐园</h3><h3>幼儿园不能关起门来办园，不能过度崇尚物质技术。</h3> <h3>不能一味追求高科技，要回归人，回归生活，做有温度的教育。（推荐书：《尼尔！尼尔！橘子皮！》）</h3> <h3>香山慈幼院北平幼稚师范学校校歌</h3> <h3>（三）、四环游戏小组的日子和孩子</h3><h3>为什么叫游戏小组：</h3><h3>是因为强调游戏是幼儿的主要活动方式。</h3> <h3>孩子一天的生活是从游戏开始的，不是因为学习而去游戏。</h3> <h3>分享案例：捡无花果</h3><h3>孩子们不愿意捡，于是教师引导孩子了解果实是不同的，有香的，有臭的，是各种各样的。</h3> <h3>老师要有一双发现的眼睛，发掘孩子可以“玩”的资源。</h3> <h3>走出围墙融入社区（就地取材，能者为师）</h3> 调查显示家庭对孩子的影响占66%，培训学校只占34%，所以家庭对孩子的影响是不可替代的。<br><h3><br></h3> <h3>家长也是教育者，教师需要帮助家长学习如何为人父母，给予具体的引导。</h3> <h3>（四）、孩子们眼中的四环以及他们在游戏小组中的生活</h3> <h3>结语：人是万物的尺度，好的教育就是一场修行</h3> <h3>阅读分享</h3> <h3>四、专题交流分享</h3> <h3>泸州天地学校：共识共创共育</h3> <h3>（一）、共识</h3><h3>幼儿园与家长意识、行动统一</h3> <h3>（二）、共创</h3><h3>环境是幼儿学习的第二任老师</h3> <h3>成立“蓝丝带基金会”</h3><h3>家长、孩子、教师都共同参与到爱心基金会中来，为偏远地区的孩子，留守儿童以及残障儿童提供支持与帮助。在活动中，父母与老师为孩子树立榜样，播种爱的种子。</h3> <h3>教育无死角，做好家园共育</h3><h3>在微信群中家长会长期记录并上传孩子“好品格视频”，如自己洗碗、倒垃圾等等</h3> <h3>2.西航港：走进家长会</h3> <h3>幼儿园和家庭如何有效沟通，做到真诚沟通合作？</h3> <h3>转变家长会形式</h3> <h3>如何开展家长会（家长会的实施路径）</h3> <h3>🌟新生家长会时发放调查表，及时了解家长需求</h3> <h3>结合理论，引导家长了解3岁幼儿到底要学什么</h3> <h3>线上双向沟通</h3> <h3>✨🌟✨</h3> <h3>案例分享：幼儿膳食问题</h3> <h3>如何第一时间了解幼儿的食量和习惯？</h3><h3>在调查表中增添问题，及时了解</h3> <h3>成都市七中八一学校分享：家园共携手，静待花开时</h3> <h3>入园前</h3> <h3>入园后</h3> <h3>如何做好幼儿衔接</h3> <h3>四、专家交流</h3> <h3>刘乡英教授：改革开放后的幼儿教育的发展</h3> <h3>自我介绍</h3> <h3>日本幼儿教育发展现状</h3> <h3>就地取材，每个月进行不同的活动</h3> <h3>一位保育员的年度计划</h3> <h3>第二幅图：幼儿自主、合理分饭，吃多少拿多少，不能剩饭。</h3><h3>从小培养规则意识，幼儿园的规则幼儿都能严格遵守。</h3><h3>自己收拾、管理自己的物品。</h3> <h3>家长开放日：孩子和家长一起在幼儿园活动（活动不是特别开展的，就是幼儿园常态活动），游戏的时间特别长。</h3> <h3>图一：四岁给孩子提供绳，编花绳，五岁可以自己制作运动用绳</h3><h3>图二：五岁开始学习用绳</h3><h3>图五：自己筛泥巴，进行制作的黏土蛋（而不是专门的黏土制作的）</h3>