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小红

　　2019年9月25日下午，梁华涛名师工作室开展了“聚焦统编教材 落实语文素养”——“语文要素如何在课堂落地”主题沙龙活动。

　　活动一开始，主持人梁华涛老师就抛出了一个问题:什么是语文元素、语文要素、语文素养？它们有什么区别，又有什么联系？工作室成员进行了热烈的讨论。

主持人梁华涛老师聚焦统编教材，着眼“新变化”，提醒老师们从单元导读、标识提醒、课后习题中提取语文要素。

　　马红丽老师从统编教材的三位一体，双线组元入手，关注不同单元语文要素，采取不同的教学策略。马老师着重讲了阅读单元和习作单元，具体从课例教学中落实单元语文要素，在习作中迁移训练语文要素。

　　邢艳梅老师关注统编教材的“双线”特点，着眼整体精准把握语文要素，科学处理“双线”关系，分清主次，重点训练，落实语文核心素养。

　　郜红娜老师以低年级为例从标识提醒出发，在识字教学、阅读教学、写字指导中有效地落实语文要素，确保其在课堂落地生根。

　　刘景亚老师从链接“新内容”在语文园地中回顾着眼，引导学生从文本中提取相关信息，通过精准教，精细学，精致练，来落实本单元的语文要素。

　　张小红老师从紧扣课后习题方面来落实语文素养，先给课后习题分类，然后围绕课后练习，针对课后练习制定目标并展开教学。

　　张变变老师针对不同练习题采用不同的教学方法来落实单元语文要素，教师备课时要对课后练习题进行准确定位，才能做到巧妙引导。教师在准确把握教材的同时，还要对学生的年龄段，特别是学情做到心中有数。

　　最后，工作室主持人梁华涛老师做了总结，并提出了几点建议，希望老师们在教学中要有整体意识，要关注语文要素的梯度发展，要关注不同年级的单元推进，特别要遵循循序渐进的原则，落实好各年级段的语文要素目标。

　　九月份，近一个月的“和统编教材一起成长”的网络研修使此次主题沙龙活动扎实有效，为工作室的老师们指明了方向，明确了目标，大家收获满满。在新学期，鼓足干劲，继续前行！