《初中生地理读图能力的培养的研究》

MissZ-N

一、研究的问题：

  探究培养学生读图能力的有效方法，增强学生学习地理的信心，提高学生读图的效率和准确率。

二、如何破解自己的课题疑难：

  在课题研究阶段我主要采用了行动研究法、个案研究法。每周选取一节课对所教班级中不及格的30名学生单独进行读图训练。主要通过以下三个步骤进行：

1、    读懂地图

  每节地理课我会指导学生会读地图，掌握读图的一般步骤，①读图名，了解地图主题。②读地图三要素，了解地图内容。③分析地图。

2、    记忆地图

  读图需要大量的记忆储备，记忆地图是难点，很多学生死记硬背，耗费大量时间，我采用了顺口溜记忆法（如：我国领土的四至点是：头上顶着黑龙江，脚踩曾母暗沙岛。嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾）和图形记忆法（如：内蒙古自治区轮廓像一个展翅的雄鹰，黑龙江省像天鹅，辽宁省像把火炬，吉林省像只鸡）。指导学生记忆地图，通过多媒体小游戏、读图测验考查学生记忆成果。

3、   分析地图

 学生在掌握读懂和记忆地图的基础上，能够对地理事物对比分析（如：等高线、等深线、等温线、等降水量线的区别和联系）；能够一图多用（如：我国人口分布和地形、气候的关系），指导学生将地理事物联系起来，引申迁移，学生不只停留在知道“是什么”，还能够自主分析“为什么”和“怎么做”。

三、研究成果

1、理论成果

  在科研研究过程中我总结了记忆地图的有效方法①顺口溜记忆法②图形记忆法；分析地图的有效方法：①对比归纳法②多图并用法。在研究课题期间我在一起阅读吧公众号上原创了一篇《中国34省区记忆攻略》，点击率1487人。

2、实践成果

  通过研究，学生不再死记硬背地图，掌握了记忆地图的方法，节省了大量时间，多媒体游戏竞赛大大激发了学生读图的兴趣，学生能够做到有步骤的读图分析解决问题，做题的速度普遍得到提升，30名学生作答50分值的模考题由45分钟提速到35分钟。30名学生几次测验的成绩也有进步，及格率分别是20.6%、40.7%、23.3%、6%、37.9%、31%   ，中考及格率达到了53.3%。

 

通过研究，我更加关注学生的特点，探究符合学生特点的教学方法为我所用，在今后的科研的道路上我会虚心学习，不断提升自己！