昌平区班主任工作室汇报交流活动

李云耘

班主任

工作室

成长

活动

教师

育人

培训

平台

主题

青年

　　在伟大祖国70华诞即将来临之际，2019年9月27日，昌平区班主任工作室交流汇报活动在昌平进修学校开展。教科院德育中心秦庭国老师、马金鹤老师，班主任研究中心曲怀志老师，教师进修学校尼腾副校长，师训部张丽芳主任，德育教研室邱立君主任，安凯杰、潘秀丽、张云慧老师参加了活动。专家们首先查阅了13个班主任工作室材料，随后听取了各个工作室的汇报，并进行答辩。

　　二毛学校的“启明星”班主任工作室为了提高班主任专业技能，工作室定期进行研讨活动，选择典型学生，典型问题，撰写德育案例，在例会中讨论。借助网络平台，线上讨论方案，线下执行。从而引领学生成长，让孩子在成长的路上充满闪光点。

杜佳

　　巩华学校的“筑梦芳华”班主任工作室以“搭建研究平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，开展多层次、多形式，有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动。并大胆尝试绘本与教育戏剧丰富主题教育活动的形式，大胆创新，提升班主任育人能力，让学生在体验创作中，有感悟、有提高。

柏冬梅

　　城北中心小学“心海领航”工作室是一个充满朝气的集体。他们将心理学理念引入班主任工作、班级管理当中，助力青年班主任、学生健康成长；班主任团队化整为零，采取“世界咖啡”的形式，组内研讨，带着问题进行“淘宝”，对新问题进行思考、交流。最后总结归纳，形成特色。工作室成员从活动中不仅在思维的碰撞中得到了启示，对学习共同体也有了更深入的理解。

王重阳

　　昌盛园小学“梦园”班主任工作室立足学校实际情况，扎根德育教育实际，关注教育中的真问题，运用课题研究方式，努力建设“用科研的思维方式和研究方法，促进班主任队伍成长”的班主任工作室模式。为加强青年班主任培养，创新了“围炉夜话”主题讨论活动，以“1+n”师徒结对形式，努力打造一支有爱、尊重、敢为的班主任队伍，实现每位班主任的个性发展。

李艳丽

　　回龙观中心“太阳花”班主任工作室的学习氛围浓厚，他们以科研为先导，实践为阵地，网络为载体，探讨并制定了“二十四节气”课程实践手册，通过共享经验，窗口示范，辐射带动多种平台，提升每位班主任的教研水平。

乔克

　　亭自庄学校的“四叶草”班主任工作室以“且行且思且努力”为主题向大家分享了工作室成长经历。为青年班主任积极开展“展一抹风采，亮一道风景”主题班会说课展示活动、规范使用《小学生综合评价手册》系统培训活动、“以班会为载体，悟教育之真谛”主题班会比赛等丰富多彩的特色活动，为班主任全方位发展提供有利保障。

孙冬雪

　　城关小学的“邵红英”班主任工作室在邵校长的带领下，以“研究平台、成长阶梯、辐射中心、师生益友”为统领，以主持人引领为示范，以班集体建设为抓手，以主题班会为研磨平台，以各级各类培训为手段，以互联网交流为载体。坚持做到，高端培训有收获、常规培训有长进、实践学习有提高、特色工作出经验的原则，开展丰富多彩的活动，助力教师快速成长，打造优秀的班主任团队。

邵红英

　　兴寿学校“兴豫蒙”班主任工作室围绕一个主题稳扎稳打展开研究，整合优质资源，扩展评价层次，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和平台，并给每位成员在这个平台上发挥聪明才智的机会，共同研究，群策群力，为学校的发展做出贡献。

李鑫磊

　　巩华中心的“育仁苑”班主任工作坊以“提升班主任育人素质”、“提高班主任育人能力”、“总结课题研究成果”为目标，努力为班主任搭建成长的平台。工作坊中“八斗”学习氛围浓厚，成员们在交流中畅所欲言，共享成果。与此同时，绘本教学也是“育仁”的亮点，为班主任拓宽新思路，丰富新办法。不断加快教师成长的步伐。

孟雪

　　南邵中学的“德馨”班主任工作室，以“请进来”的方式，邀请中国科学院心理研究所荆承红老师开展《原生态家庭教育》系列讲座数次，邀请教育部“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”总课题组组长陈红《积极性语言》讲座数次，邀请南口镇小任立平副校长开展主题讲座，专家们的传经送宝，不断提高班主任育人管理能力。

张国庭

　　阳坊中心的“育•沙龙”工作室，依托昌平区教师进修学校区级班主任工作室建设平台，开展培训、指导、交流活动，加大青年班主任、辅导员的培养力度。工作室自成立以来，鼓励青年班主任在探索、研讨、实践中求新，不断提升育人水平，引导更多的青年班主任教师在教育教学工作中发挥着中坚力量。

肖俊影

　　回龙观第二小学“阳光新语”班主任工作室借助引进来和走出去双引擎助力，邀请专家对班主任进行心理学、班级文化建设、主题教育活动，教育案例和稿件撰写、个案分析等方面的培训和讲座，多元化的学习平台，让成员们的专业素养得到提升。 一直以来，工作室采取"问题解决模式"开展研修活动，采取了主持人轮值制的研修形式，有效缩短了青年班主任的成熟期。 以《班主任》引领班主任，课题研究为渠道，一帮一牵手为路径，提升班主任专业素养。

颜志耘

　　南口镇小的“任立平”班主任工作室依托优质资源，助力教师专业发展。工作室采取“班主任职级制度”，将青年班主任、业务成熟的班主任进行分级，分层培训，青年教师学方法，骨干教师促提高，让南口镇小的每一位班主任都能“跳起来摘苹果”，有效提升团队研究能力。

任立平

　　教科院德育中心马金鹤老师做专家点评。对于班主任而言，“工作室”是肯定、是信任，是阵地、是舞台，是机遇、是挑战；是教学质量的助推器，是名师骨干的加工厂，是教师交流的立交桥，更是促进青年教师成长的咨询室。本次的汇报，更可以说是一场茶话会，每一个工作室既介绍了自己的特色，又学习了兄弟学校的亮点。

马金鹤

　　做四有好老师，育国家栋梁之才，育才先育德，班主任是学生成长中的重要他人，是学生的心灵导师，而班主任工作室又是班主任发展的领跑者，有着示范、引领、辐射、带动作用，13位室长的经验分享，可以深刻感受到，这是一支支高水平、出成就、有影响的品牌班主任团队。此次活动，既是前期工作的梳理总结，又开启了新的征程。不忘初心，砥砺前行！