<h3> 沐浴着金秋的阳光，我们三年级组的语文赛课活动如火如荼的进行着。今天是我们的第二位赛课老师——童娟老师，她带给我们的是《秋天的雨》第二课时。《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙的串起来，勾勒出一个美丽、丰收，欢乐的秋天。</h3> <h3>《秋天的雨》是三年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是“金秋时节”，语文要素是“用多种方法理解难懂的词语”。这节课上，童老师将单元语文要素落到了实处，精彩纷呈。</h3><h3> 童老师的课主要分为三大板块。</h3><h3> 一是温故知新导入新课。这个环节简明扼要，直奔主题。</h3><h3> 二是品读课文重点探究。在这个环节当中，童老师抓住了课文的构段特点，首先让学生浏览课文，明确课文从哪些方面写了秋天的雨，以此明确每段的中心句。接着，引导学生重点探究第二自然段，引导学生多种方式去理解难懂的词语，多种方式去读，不时引领学生来个小练笔，在这听，说，读，写中，轻松落实了本单元的语文要素。</h3><h3> 三是拓展延伸。让学生积累描写秋天的词和诗句。</h3> <h3>一笑一颦，彰显特色。</h3> <h3>生字教学，指导有方。</h3> <h3>词语理解，方法巧妙。</h3> <h3> 课后，我们在南京支教的程云老师的带领下，围坐在一起，回顾课堂，总结得失。程老师告诉我们：一.我们教语文，不是教一篇课文就是一篇课文，得站在一定高度上去备课，体现核心素养，得有理论支持，这样才可能“教得好”。二是每一节语文课都应是完整的，巧用课后习题，做好每节课的课堂小结。三是对于精读课文，我们也要有详略之分，抓住重点，引导体悟，以点带面，达成教学目标。</h3><h3> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，程云老师的一番话，让我们知道了，要给学生一杯水，老师得有源源不断的水，老师“好好学习”，学生才能“天天向上”。沐浴着金秋的阳光，我们走在学习的路上。</h3>