赴一场西瓜盛宴——于都县第六小学 一年级（10）班 王淑萍

小布丁

西瓜

小蚂蚁

蚂蚁

孩子

故事

小朋友

绘本

引导

学生

大家

　　在一个炎热的夏天下午，几只小蚂蚁发现了游客丢下的一大块西瓜。一块西瓜在小蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，小蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。

《蚂蚁和西瓜》是一本极富趣味性的图面书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松幽默的味道。

（一）诗歌热身

西瓜房（薛卫民）

半个西瓜没有瓤，

扣在地上小绿房。

一个蚂蚁看见了，

一群蚂蚁搬家忙。

住进去，

喜洋洋，

西瓜屋顶西瓜墙。

渴了啃，饿了尝，

又当房子又当粮！

（二）激趣导入

猜谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。(板书：蚂蚁)

（三）导读封面、封底和环衬

1.把封面、封底连起来，两者是一幅完整的画面，引导孩子们观察：你看到了什么？想想看这本书可能会讲一个什么故事?

2.出示前后环衬，引导学生观察思考，奔跑中的蚂蚁跑去干什么?

(四）故事讲述，共读绘本

1.(出示扉页画面）画上的人们在做什么呢?这和我们的故事有关系吗?

是的，这个故事就从扉页开始了，在一个好热的夏天的下午，一家人在户外野餐后，留下了一块大瓜，几只小蚂蚁们发现了这块西瓜。

当小蚂蚁们发现西瓜的时候，它们心情怎样，会做些什么呢?（引导察图片中四只蚂蚁不同的惊喜表情和动作，有的高兴得大喊，有的兴奋得蹦跳，有的激动得拍手，有的正速奔向西瓜。)

　　来，请佳乐小朋友和泽宇小朋友上台来模仿一下小蚂蚁们发现西瓜时那种又开心又惊讶的心情吧～

     请大家仔细看，四只蚂蚁中有一只与众不同，是哪一只?(有一只蚂蚁戴了帽子，是这个故事的主角，在接下来的故事讲述中要引导孩子们去观察它。)

     很多小朋友一眼就发现了戴了帽子的小蚂蚁，并且推测出这只蚂蚁是这次西瓜宴的领导者、指挥者！

     小蚂蚁们狼吞虎咽吃饱西瓜了，可西瓜还剩这么多，该怎么办呢?(学生会出主意说把西瓜搬回家。）小蚂蚁们会怎么搬西瓜呢?（让孩子们开动脑筋简短交流。)随后出示几只小蚂蚁搬西瓜的图片。

　　西瓜那么大，小蚂蚁们那么小，搬不动大西瓜，怎么办呢?猜一猜小蚂蚁会怎么办呢?(回家请求增援。）

    “快把大家都叫过来吧！”平时我们遇到困难的时候，也可以请求大家的帮助。

     接下来我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧。看到蚂蚁王国里大家都在忙碌呢。在蚂蚁的家里你觉得哪里最有意思？让学生畅所欲言！（各种各样的食物贮藏室、蘑菇种植室、休息室、修鞋室、宝物室、健身房、厨房、牙音室等，还有蚂蚁借助放大镜取火做饭、利用树叶种蘑菇等。)

　　大家正忙着，这时听到了小伙伴带来的好消息。“喂—草地上发现好东西啦！”蚂蚁们听到同伴的召唤，飞快地跑着，耳边听到同伴的继促声“快点！快点！”当它们来到草地上时，一起叫道—一哇！好大的西瓜呀，太棒了！它们会怎么搬运西瓜呢?

我们赶快把西瓜搬回家吧。于是大家一起推西瓜，找来木棍—撬西瓜，一个个累得满头大汗，可是西瓜还像个巨人一样一动不动，怎么办呢?(学生猜想办法)

是的，这可难不倒会想办法的蚂蚁们。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜。

　　蚂蚁们用自己的智慧征服了一个比自己大几百倍的西瓜，讲到这里，孩子们忍不住表扬起了这群小蚂蚁。

“老师，小蚂蚁们真是太聪明了，团结就是力量。”

　　蚂蚁们终于把所有的西瓜都搬回家了。几乎每个储藏室都塞满了西瓜，唯独哪个没有？孩子们马上发现了，原来是写好了“宝物”的那个房间。

　　见到小蚂蚁们一个一个吃得肚子都像个孕妇似的，孩子们都开怀大笑起来。

　　西瓜皮能干嘛呢？孩子们异口同声的说：“滑梯”！除了“滑梯”还能用来做什么？引导孩子们大胆猜想。

有的说下雨的时候小蚂蚁要过河就可以用西瓜皮来当船，有的说可以用两根绳子吊在树上荡秋千，还有的说可以收集到很多西瓜皮来，做一辆西瓜火车……

　　故事讲完啦～请你们仔细观察一下，封底页这只小蚂蚁又怎么啦？

引导孩子们思考，可能是又发现了什么好吃的东西。那么，大家是不是也可以回到家尝试一下续编这个故事呢？（鼓励孩子发挥想象力续编故事！）

绘本是一种能培养孩子多元能力的载体，《蚂蚁和西瓜》丰富细腻的画面，特别适合学生观察和想象。

       本节课上，老师试图借用《蚂蚁和西瓜》一书，通过一个个有趣的情景设计，培养孩子们的观察能力，激发孩子们的想象力，感受蚂蚁生活的快乐和它们团结的力量。

       根据一年级孩子的学龄特点，阅读设计注重角色扮演、游戏想象、激趣朗读等多种方式，在轻松快乐的节奏中，调动孩子们学习的积极性，从而爱上绘本阅读，玩出阅读创意。

教学反思：1、课堂上还是没有达到我想要的那种“疯”，就是所有的学生都能非常投入的参与，反思了一下主要原因可能是老师自己都还不够疯！提醒自己不能端着，我也是个孩子！我就是个孩子！

2、鼓励学生去续编故事，可是没有落到实处，小朋友好像有畏难的情绪，可能是老师没有把要求讲清楚，孩子们觉得自己画得不好。下次要强调最重要的是想象力，是你们天马行空的想象！毕竟很多孩子刚接触绘本。但是，我相信每个孩子的想象力都是与生俱来的。

3、这张图片是我鼓励学生模仿蚂蚁一开始是用什么方法把西瓜搬回家的，这么好玩的事，为什么仍然有的孩子不参与呢？如何让大家都参与进来呢？

4、一定要努力引导家长支持正版，不要去购买盗版书！不仅是对作者的支持，更重要的是盗版书的颜色、纸质实在是害死人。像这个西瓜，看着盗版书的西瓜哪里还有食欲？美感在哪里？而且居然还给我加拼音？正版书上的西瓜，把很多小朋友诱惑得情不自禁拿起来“啃”。

5、因为一二三年级都是数学老师教双班，所以本来想让数学老师帮忙拍照，可是他又要上别的班的课。最后还是只能叫学生拍照，可这样就牺牲了一个孩子参与课堂的机会，反思以后决定还是尽可能就拍课件。上完课以后再拍，一边想着要怎么拍照一边上课，真不知道课堂的效果能有多好。可是有时候课堂上的精彩瞬间又想记录，这该怎么办呢？