<h3 style="text-align: center;">汝阳县第二实验小学 潘阳</h3> <h3> 不要走在我的后面，<br></h3><h3> 因为我可能不会引路…</h3><h3> 不要走在我前面，</h3><h3> 因为我可能不会跟随…</h3><h3> 请走在我的身边，</h3><h3> 做我的朋友…</h3> <h3> 九月桂花遍地开，浓情诗意温州行。九月，温州，在这样一个美好的时节，我很荣幸能和30余位来自全国各地的优秀教育同仁参加桂馨基金会组织的南师论坛视野之旅。</h3><h3> 上午，我们一行来到了永嘉县花坦小学。当我在大屏幕上看到“成就每一个孩子适性扬才、终身学习”的学校愿景时，我心猛然一振，是谁提出这么一向符合人的天性的话?看到学校忙而有序的大课间，看到孩子们欢快兴奋的奔跑，看到课堂上踊跃舒适的教学节奏，尤其是看到操场边因地制宜别具特色的农耕园，我对“适性扬才”有了具性化的认识。</h3> <h3> 一节有趣的《狗尾巴草》课过后，朱老师给我们带来了一场《素养导向教学》的讲座，并分享了他和学校老师开发山水田园课程的每一个故事。</h3> <h3> 他们从分析教材到解读大纲，再到进一步突破整合教材，选择和创编适合山里孩子的教学内容。他带领老师们尝试着进行全科教学，打破学科间的壁垒，将语文、数学、美术、科学等课程的内容融合在一堂课上，对孩子们要学习的相关知识点进行透彻的研究和实践。春研花，做课程；夏伐竹，做课程，他带领孩子们一次又一次的接触大自然，给孩子们的童年生活也带来了无限乐趣！他告诉我们“农村孩子的资源是山水、是田园，做为老师我们就要利用现有的资源为孩子们将来的自足，幸福的生活去创造条件。” </h3> <h3 style="text-align: left;"> 如果欲做诗，</h3><h3> 功夫在诗外。</h3><h3> 我想朱老师侃侃而谈的教学案例，幽默风趣的言谈举止，是他自身深厚学识的展现，更彰显出花坦小学育人为本，师生共同打造“诗与远方都在眼前”的教学理念。</h3> <h3> 谋事着眼人生</h3><h3> 做事立足当下</h3><h3> 从学生实际出发</h3><h3> 教给学生一生有用的东西…</h3><h3> 花坦小学的“适性扬才”不是一个ロ号，而是用实际行动让学生在这片世外桃源中尽情挥发人的本性，促进学生人格的完善，从而感知生命和生活的美好。</h3><h3> 花坦小学的山水田园之旅，不虚此行。任前路几多坎坷，我愿与你们同行！</h3>