<h3>为了帮助我们老师平时在区域活动中的观察与指导，引导老师们在区域活动中有目的的对幼儿进行观察，提高区域活动效果。9月26日，我园老师去参加“区域活动观察记录和指导”培训。</h3> <h3>教研老师将理论与实践结合，运用本班孩子的事例对“什么是观察”、“观察的目的”、“观察的重点”、“观察的方法”、“观察的方式”、“怎样对观察记录进行分析和反思,”等进行阐述，加深了老师们对区域活动中的观察记录和分析。</h3> <h3>老师着重强调，在幼儿进行区域游戏时，教师应是支持者、合作者与促进者，老师应该灵活运用多种适应性支持，使之愉快地获得多种认知能力的发展。</h3> <h3>最后，裴老师进行总结:<br></h3><h3>1、成为孩子了解的老师。</h3><h3>2、用更多的观察去读懂孩子。</h3><h3>3、用专业和智慧陪伴孩子们健康快乐的成长。</h3> <h3>老师们正在认真的研讨孩子在区域活动中的反应</h3> <h3>经过培训我们对在区域活动中如何观察、怎样记录有了进一步的认识和理解。在裴老师的讲解下，老师们结合平时的教育实际反思自己的教育行为，解决了观察分析幼儿区域游戏行为的一些困惑，提升了教师区域活动观察记录和分析的能力。在今后的工作中，老师们将更加重视区域活动的观察记录，<br></h3><h3> 更好地利用分析结果，加深对幼儿的了解，提 高幼儿游戏技能，促进幼儿全面发展。</h3><h3> 2019年9月26日</h3><h3> 海口市滨涯幼儿园</h3>