<h3><font color="#010101">今天是二组准备的导课:全班歌唱《我和我的祖国》。</font></h3> <h3>今天上午讲授人是张春霞老师，散发着独特人格魅力让我百看不厌，百听不腻。原以为她作为教研员，肯定讲授许多枯燥的理论知识，其实不然。他以自己上课的经验和大量的听课的第一手资料作为案例，结合理论，深入浅出，启迪大家。</h3> <h3>这是今天上午学习的主题。</h3> <h3>★“三个小故事”背后的真相:老师教过的课文都不喜欢；不想成为自己老师那样的老师；语文老师的课度日如年，是煎熬！</h3><h3>★想都想象不到，孩子们是有多么抵触我们老师和我们的课。</h3><h3><br></h3> <h3>传统的课堂结构要素。</h3> <h3>大家觉得课堂教学的主要矛盾是什么？</h3> <h3>★张春霞老师指出教学课堂的主要矛盾是学生与内容之间的矛盾。</h3><h3>★学生是中心，当然要关注学生及学习。</h3> <h3>信息化时代下教育变革。</h3> <h3>★中国学生发展核心素养体系中，学会学习就包括信息意识，实践创新就包括技术应用。</h3><h3>★信息化教育是时代所需，学生所需。</h3> <h3>★机器人与人正常交流，有神态，语言风趣幽默，跨国交谈不需要翻译，知识储备量大……</h3><h3>★我们的孩子今后怎么与机器人“抢饭吃”？</h3> <h3>张春霞老师在这样的大背景下引出今天的主题。</h3> <h3>★信息技术改变了其他行业，但对教育的影响不热烈，信息技术与学科教学深度融合困难重重。</h3><h3>★马云将重心转移在教育上，推进信息化教育。</h3> <h3>我是谁？</h3> <h3>信息技术与学科教学深度融合后一切都变了！</h3> <h3>张春霞老师从营造信息化教学环境、实现新型教与学的方式、自身能力修炼和做好课前设计这四个方面阐述如何深度融合。</h3> <h3>张春霞老师最后谈到融合的优劣和注意事项。</h3> <h3>今天下午讲授人是朱幼菊老师。</h3> <h3>今天下午学习的主题是《微作文资源开发与利用》。</h3> 构建“微作文训练课程”的缘由 <h3>形势所需:中、高考和微时代。</h3> <h3>学生畏难，需要降低难度。</h3> <h3>在小学习作教学现状中朱幼菊老师提到，习作教学需要写作知识的回归。</h3> <h3>城乡学生共享微作文训练课程，缩小差距。</h3> “微作文训练”课程资源的研发 <h3>基本特征</h3> <h3>“微作文训练”课程资源的研发从训练目标、教材内容和写作支架三方面阐述。</h3> 构建多样的“微作文训练”型 <h3>提前预知学生习作的困难，针对教学。</h3>