<h3> 叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能力”。为了更好的引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力，9月25日上午，三实小六年级的焦海霞老师为全校语文老师上了一节别开生面的作文讲评课。</h3> <h3> 课上，焦老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思。焦老师深入浅出罗列了学生作文常见病，明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改。在焦老师教学生如何修改语病的同时，又将写作方法贯穿其中。她先是展示出学生们的优秀句段，共同欣赏、评析，然后引导学生怎样运用合适的标点符号和词语将语言描写的生动、具体、形象，学生在循序渐进的过程中学到了本领。</h3> <h3> 焦老师生动形象地给学生作文的常见病取了名字：牙病、不肯读病、今天病、关联病、说病……并引领学生找到病根、对症下药，让学生和在坐老师耳目一新，学生在轻松之余就掌握了修改方法。</h3> <h3> 孔子教学法是我校独创的新型中式教学法，其核心由“开口、学前习、学中习、学后习、收口”五个环节构成。焦老师的这节作文讲评课认真践行孔子教学法，各个环节衔接自然，环环相扣，由浅入深，给我们全体语文老师带来了一场色香味俱全的视听盛宴，同时也给我们指明了作文课讲评的方向：在互改中培养学生的合作意识，在合作中相互学习取长补短；老师引领修改，践行新教育，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察，从而激发了学生的写作兴趣。</h3> <h3>老师们各抒己见谈收获</h3> <h3> 作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用。感谢焦老师，让我们对作文讲评课有了新的体会，受益匪浅！</h3>