<h3>金秋送爽气通畅，流金叠翠意境浓。9月18日义乌市第四届中小学美术学科带头人工作室第一次研讨活动在佛堂三小生动开展。</h3> <h3>初心不忘，创学创新。美术动漫欣赏创新教学是本次研训的主题，工作室学员们在活动中都表达了对自己动漫欣赏教学策略与欣赏模式的理解，可以说是精彩纷呈，各抒己见。</h3> 动漫欣赏教学策略的观与悟 <h3>学员们就几部评分较高口碑较好的动漫作品为研究素材，如《哪咤之魔童降世》、《大圣归来》等一些国产3D动漫进行点评，对中小学美术教材里的动漫课型进行了单元式分析，并在活动中分享自己的理解。所谓理论与实践是离不开的，所以就动漫欣赏教学这一主题，工作室导师刘智永提出新的要求，要求学员们准备几节动漫欣赏教学的课，他用专业的眼光提出镜头语言这一研究方向，他让在坐的老师们都对视界有了不一样的理解。</h3> 动漫欣赏教学实践的行与知 <h3>9月24日秋风飒爽，工作室活动火热延续。</h3> <h3>第一节课，由佛堂三小的陈呈老师为我们展示《西游记人物设计》一课，本课以悟空造型展开教学，在《西游记》中，孙悟空可谓是耳熟能详，家喻户晓的神话英雄形象，陈老师抓住悟空造型特点以及在中国早期动画中的人物造型的演变，引导学生分析思考孙悟空的外形、服装、武器、配饰等特征，让学生深刻认识人物造型的独特之处。结合三段现代动漫悟空造型，颠覆孩子们审美欣赏，从不同角度欣赏这个亦正亦邪的英雄神佛。互动合作学习单、网络平板新操作，给本堂课注入新的可能。陈老师引导同学们将孙悟空的形象转换到现代的警察、医生、消防员等，请同学们以绘画方式，给予孙悟空新的形象，在同学们笔下，孙悟空造型生动有趣，俨然变成了新的悟空形象。</h3> <h3>第二节课由江湾小学的张骁晶老师演绎，他带领我们进入了动画世界，从动画当中领会镜头语言，张老师从镜头语言当中引导同学们如何来看一部动画片，从景别、视角、节奏三种镜头语言当中帮助同学们更好的欣赏动画短片。</h3><h3>学生自主操控镜头，对比不同的景别所拍摄出来的视角分别有：俯视、仰拍、正拍、反拍，从体验当中学会使用镜头。</h3> <h3>瞧，镜头会说话，幽默风趣的语言吸引了我们。宾王中学的张珊珊老师让同学们领悟了镜头原来也是会说话的！张老师，请小班长扮演导演，为同学们创设出拍电影的情景，请学生使用手机拍摄，感受移动、场景、视角，出示著名动画片《牧笛》当中的16个镜头，帮助同学们更好的理解“镜头衔接”，同时，张老师请同学们小组合作，思考联想，睡着后的牧童会有什么样的镜头表现，请同学们举手取景，当一回小小摄影师，感受镜头的魅力！</h3><h3><br></h3> <h3>第四堂课是由工作室导师吴菁菁演绎，她带来了一个小伙伴，小伙伴的十一假期时间分布图，把我们平时冷冰冰的图标形象以及枯燥的数据，利用元素添加和代替的方法，变成了直观、生动、有趣的图表。课程的最后吴老师用一个小魔术，用一张图表达出了601班美好的一天。吴老师的课堂细节处理很到位，整个课堂深入浅出，同学们的学习情绪高涨，这样有趣味的课堂怎么舍得下课呢？</h3> <h3>在沁润式互动教研中，在场的老师们听的都非常享受，有的专注，有的微笑，有的奋笔疾书，有的思路回转，有的酣畅讨论。整个会场和谐而充实。</h3> <h3>美术特级教师曹建林老师根据四位老师的课堂，做了简短的美术课堂活动的点评，曹老师提到，要把“从教的课件转化为学的课件”，好的课程需要三个引导，小组探究要有主导问题，分组讨论，从自助体验到适度提升最后到个性表现。</h3><h3>“反对过于老成的专业美术课，追求趣味十足的童心美术课。”发展视觉学习力的美术课是味道好、营养好的美术课，从美术课程的视觉性出发，兼顾美育的实践性、人文性、愉悦性，有助于学生视觉素养可持续发展，未来的课堂需要与时俱进的老师与创新的教学态度。</h3><h3>美育之路漫漫而修远，吾必恒之，敬之。</h3> 动漫欣赏教学的反思 <h3>秋风正浓，研学不止……</h3> <h3>文字编辑:朱永华 陈海丽</h3><h3>摄影提供:陈亚萍 陈 呈</h3>