踩出快乐音符的小脚丫——记音乐新体系课题组九月课研讨活动

不二不二

学生

课堂

音乐

课题组

刘卡莉

老师

教师

体验

感受

陈峰

         9月26日，省级课题《“核心素养”背景下小学音乐新体系课题师生互动有效性的研究》2019年9月课题组活动在光丰小学如期举行。课题组负责人、市教研室陈峰老师及光丰小学校领导班子叶应徵校长，温翠玲副校长，吴向兵书记和光丰小学课题组全体成员以及部分教师代表参加了此次课题研讨活动。

      本次课题组活动主题是“中央音乐学院汇报课研讨”由暑期从中央音乐学院参加培训的教师刘卡莉进行教授，卡莉老师将把最新的“新体系”音乐课堂元素带到光小校园。

　　学生在《郊游》愉快的歌声中由刘卡莉老师带入音乐教室。

        利用拍手踏步的方式让学生感受恒拍

　  刘卡莉老师为了让学生能够更好的体验歌曲中的含义发挥学生想象力将教室变成了一片海滩，让学生们光着脚丫在教室中行走，感受音乐。从而引出本堂课的音乐《光脚丫》。

      在“满天星”的歌谣中让学生体验收放指令。

        刘卡莉老师根据歌词信息，用心为学生营造了一个充满想象力的课堂，将音乐游戏贯穿其中，让学生充分体验，这就是新体系课堂的魅力所在。

　　

　　拍拍手 我们都是好朋友

　　光着脚丫，围城圈，拍着手儿，唱着歌。

　　一个牵着一个走，用我们的小脚丫踩出快乐的音符。

        当小脚丫在沙滩上留下一串串快乐音符后，快乐的音乐课堂在愉快的氛围中结束了。

        汇报课结束以后，大家围坐在一起进行了讨论交流。首先大家都对刘卡莉老师的这节课表达了充分的肯定，认为新体系的音乐课注重学生的体验，能够带动学生的积极性，让学生在寓教于乐的氛围里收获知识。接着大家对本堂课还能再改进的地方提出了意见和建议，叶应徵校长指出：教师要时刻关注所有的学生，让每个孩子都感受到课堂的乐趣，音乐课堂最终还是要回归到音乐上来，要让学生能够跟着唱，能够主动唱。吴向兵书记指出：需要建立学生的规则感，教师的每个口令必须到位，这样学生就更清楚自己应该做什么。

        最后陈峰老师对汇报课进行了总体评价，指出要让学生的进入课堂的第一印象就像是新生儿对世界的初印象，牢牢抓住学生的心。教师在创建课堂的时候不要为了完成教学环节而忽略了搭好桥的第一块砖，要做好“磨刀”的环节，而不是急着去“砍柴”。课堂当中最重要的就是把基础打好，只要基础打好了，学生自然而然的就会跟着来。接着陈老师还提到了我们的课堂要分为“感受——体验——再感受”让学生感受课堂的当下，让学生能够跟随教师的指令而做出相对应的动作。最后陈峰老师还提到了教师要善于在学生中发现创新的要素，应当发现“夜空中最亮的星”适当的接受孩子们的天马行空，因为这是属于孩子们的音乐课堂。切实做到培养学生综合音乐素养，掌握系统的音乐经验，让学生在感性的音乐活动中实践中获得自主情感体验。

        课题组成员还就后期课题活动进行了安排，希望新体系音乐课堂能够真正的做到让音乐属于每一个学生并发挥向其他学校和县区“辐射”作用。

        我们坚信：光小的音乐教育新征程会有更美好的明天！