<h3> 为了全面贯彻党的教育方针，在学科教学中落实核心素养，坚持以立德树人为鲜明导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，无缝对接中高考改革。响应临漳县教育体育赵强局长提出的“促进一线教师专业成长，全面提升教师学科素养”的号召。2019年9月26日，临漳县教研室把全县分成六个区片，举行了“同观一节课，共评促提升”活动，此次活动共有350名一线教师和各学区业务校长参与。</h3> <h3> 此次活动教研室精心准备，严密安排，提前下发通知，调试各活动点的设备，各承办单位也积极响应教研室要求，圆满完成此次活动。</h3> <h3> 活动中，教研员也参与其中，与一线教师共同经历观课、评课过程，与教师共同成长。</h3> <h3> 各组评课人员积极发言。</h3> <h3> 各级领导也在此次活动中积极发言。教研室倪清合主任指出：1、核心素养、课程标准、双基目标是一级目标、二级目标、三级目标的关系。就像鸟；留鸟、候鸟；麻雀、燕子、乌鸦、大雁的关系。 2、课堂教学三要素 情景、问题、知识。归纳起来是知识问题化， 问题情景化，这是备课的过程，也是知识溶解的过程。学生学的过程是由情景产生疑问，在探索问题的过程中获得知识，这是知识结晶的过程。3、课堂教学的标准是（1）学生参与的温度（2）学生思维的深度 4、两个纬度（1）课堂设置问题的梯度、趣度、难度、深度、角度、广度。（2）知识的梯度 。</h3><h3> 让学生在情景互动中获得知识和技能、思维的深度，形成鲜明的价值观念，这样的教学过程是最符合认知规律的过程，这样的教学使知识、技能、思想品格形成溶为一体，是育人的教育。</h3><h3> 南东坊学区朱凤江校长在评课时强调了核心素养的概念，指出对接课程标准，全面落实学科核心素养的重要性。</h3> <h3> 各组教研员认真检查教学常规。</h3> <h3> 一线教师们整理出的听课记录。</h3> <h3> 此次活动为全县老师们提供了在课堂中落实核心素养“优课范例”，老师们在活动中积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进我县小学数学课堂教学水平提高，起到了积极作用，吹响了我县教研活动的号角，掀开了在课堂落实核心素养的热潮。</h3>