回归区域活动现场，捕捉教师指导的智慧——长丰县直属机关幼儿园（总园）教研二组教研活动

长丰县直属机关幼儿园总园

       区域活动是孩子们非常喜欢的一种活动，它是一种自主的游戏活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，为幼儿提供合适的活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

        开学初，总园园长张羽乔带领业务组长、教研组长研讨课题，张羽乔主任一再强调教师应该回到区域活动现场，然后观察—解析—感悟—研讨区域活动，教师才能真正了解幼儿在做什么？是怎么做的？幼儿的行为提示教师应该对区域环境和材料做什么样的调整，为他们的活动提供什么样的支持？最终确定了教研二组的教研课题——回归区域活动现场，捕捉教师指导的智慧。

        2019年9月18日下午，教研二组开展了本学期的第一次教研活动，由教研组长刘雪冰为各位老师解读本次教研活动的开题报告《回归区域活动现场，捕捉教师指导的智慧》及本学期教研活动计划。从区域活动的背景意义、研究的主要内容、研究方法和过程设计多方面让老师们更多的去了解区域活动。

        尹梦洁老师带领我们大家学习了《幼儿园区域游戏教师介入指导的方法》节选文章。让老师们了解了从哪些方面入手才是真正有效的、适时的介入指导。

　　园本教研是幼儿园教育教学保持活力的重要方式。在具体的操作中一定要以教师为中心，从根本上营造良好的教研氛围，创造良好的、积极的参与团队。教研组长刘雪冰带领各位老师学习了《提高教师参与园本教研的意识和方法》，老师学习之后进行了反思和分享。

      9月25日下午，教研组长刘雪冰组织教师们开展了第二次教研活动。

      

        教研组长刘雪冰带领老师学习了角色区的价值、3—6岁幼儿不同年龄段在角色区的指导方法以及不同年龄段角色区的环境创设和材料投放。理论知识学习能让老师更深入地了解角色区的意义和目标，从而进一步探索影响幼儿发展的因素及指导策略，努力将角色游戏开展得更加圆满。

         理论知识学习之后，教研组长和老师们玩起了“比大小”的游戏，“比大小”也是孩子们在区域游戏中经常玩的游戏。在玩游戏之前，教研组长提出了以下几个问题：

      

 

　　加入互动小游戏的教研活动，教师们各抒己见，畅聊自己对角色游戏区的困惑，分享教师指导的智慧。

        陈鹤琴先生曾经说过: “孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”教师只有真正发现角色游戏的魅力所在，才能够把握观察和指导的适宜尺度，幼儿才会在角色游戏中玩得更开心，从而在快乐的游戏中发现自我，发现各种事物和现象之间的关系，形成和发展对生活的理解，建构认知结构，从而实现富有个性的发展。

        让我们与收获一路前行……