小案例让你从另外一个视角理解孩子的叛逆

固安县第三小学心灵成长平台

  老师们，在你的日常工作中，是不是会发现总有那么一个时间段，有那么一两个孩子，有一些特别的行为举动，叫你苦笑不得！是的，正如你所经历的那样，很多儿童时期或青少年时期的孩子，都有可能存在各种各样莫名其妙的叛逆状况。如果你用不恰当的方式处理，那样会让问题变得更加糟糕。

　 那个学期，我们一年级某班来了一名叫小帆的学生（化名）。他聪明伶俐，语言表达能力非常好。小帆就像个小大人儿，懂的也非常多。可是不知道为什么他有段时间经常违反纪律，不是被发现在草坪上拔草就是被抓到爬护栏。似乎每次都是故意犯错似的。老师批评教育多次，屡教不改。而且还越来越频繁。没办法，老师只好通知家长。我们的小帆，忧郁又楚楚可怜的小眼神，满嘴悔改之后仍然是涛声依旧。

　　于是，老师找到了心理老师。心理老师见到了小帆和他的妈妈。经过几分钟的接触和交流后，心理老师让小帆画了一张房树人的画。看着画，心理老师问小帆，“你是想让老师看见你吗？”他点头说“是的。”“是不是你想多和老师说几句话？”小帆非常开心地说:“你怎么知道？”心理老师说“我还知道……”小帆的妈妈看着小帆和心理老师的对话流下了眼泪。原来，小帆有了一个小弟弟。妈妈要照顾小弟弟，爸爸又在外地工作，回来次数少，忽视了小帆的很多感受。

　　了解叛逆的原因就等于迈出了理解孩子的第一步。

☞被同伴拒绝。

☞对外貌形象不佳的焦虑。

☞学习问题。

☞兄弟姐妹之间存在的冲突。

☞与父母相关的问题。

☞认为叛逆“很酷”的观念。

☞创伤比如说被骚扰。

　　老师们，叛逆在人生成长中，并非是不可或缺的。发现问题背后的期待，怀着包容与尊重，去了解孩子行为问题背后的原因。陪伴孩子，关注孩子，帮助孩子走出消极的状态，让我们在生命的旅途中与孩子同行，快乐的走过每一天。