做儿童阅读的“点灯人”——实验小学五（1）班（副本）（副本）

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古人云：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。书是人类进步的阶梯，是人类智慧的结晶。

薛瑞平老师这样说道:“我们需要做的唯一需要做的就是尽我们所能地把这个世界带到学校和教室，给孩子们需要的及他们要求的帮助和指导，然后走开。”我想这不仅是老师的伟大，更告诉我们我们作为老师应该给孩子什么。是的，我们应该把世界带进教室，带给孩子们广阔的视野，开阔的胸襟那么我们怎样才能把世界带进教室呢？我们应该培养孩子从小阅读的习惯，在孩子的每一个成长阶段注入阅读的精华。让孩子有阅读的意识和兴趣，成为终身的阅读者。

每天做好三必读：

晨读：开启美好的一天

每天早上同学们大声朗读，大声诵读，有感情地朗读，老师带着学生一句一句练习有感情地朗读。同学们的是那么专注，那么充满活力！朗朗的读书声是实验小学最动听的旋律。

　午读：洋溢着生命的美好与神奇
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的校园才会是一个美丽的校园。“晨诵、午读、晚阅”中的午读，是我校推进阅读的一种努力与尝试。让孩子们与经典为伍，在阅读中享受生命的快乐，铸造多彩的人生！

晚读：沉浸在书的海洋

“一日无书，百事荒芜”，每天读书，养成喜欢读书的好习惯，受益一生。

阅读，贵在持之以恒。圣人曾云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书开启智慧之门的金钥匙，持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅，搏击浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。

不仅如此，推进学生阅读更要持之以恒！

我想我们能做的只有不断地激发孩子阅读的兴趣，指导学生阅读，教给孩子阅读的方法。

计划将读书交流会作为两周一次的常态教学，指导学生从作者简介、读后感悟、人物分析、好词佳句等不同的方面谈读书的收获。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”阅读的同时教给学生积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

还计划指导孩子们在阅读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。

在班级微信群里，老师和家长上传孩子们阅读的图片、视频，及时进行交流学习，有效地促进了家校沟通，引导孩子们更科学、有效的课外阅读。

我们无法带着孩子们穿越时空，我们无法带着孩子们周游世界，但我们可以将世界带进教室，让孩子们在知识的海洋里尽情享受。

总之，开展阅读受益无穷，那谁是推进儿童阅读的“点灯人”？我想：只要你愿意，我们任何一个人都可以是孩子开展阅读的“点灯人”。让我们从内心爱上了阅读，多阅读，做睿智的教育者。一个内心丰富的人就不会感觉生活的无味，不会埋怨日子的平庸，我要把更多优秀的书本带给我的孩子们，和孩子们一起阅读，照亮孩子们心中的真善美。