<h3> 恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期，虽然离我们太遥远，但是每当提到“恐龙”时，小朋友们都是兴奋不已，仿佛有说不完的话😂😂😂</h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求教师一定要主动观察，了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘其蕴含的教育价值。</h3><h3> 科学活动《恐龙大发现》让小朋友们十分兴奋，也许是因为它们太独特、神秘了。孩子们对生活在2亿多年前的恐龙产生了浓厚的兴趣。在2亿多年前的侏罗纪时期，恐龙的品种繁多，千奇百怪。但在6500万年前，恐龙神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望，探索恐龙的系列活动产生了。</h3> <h3> 小朋友把自己心爱的恐龙玩具带到幼儿园分享给伙伴们，并向大家介绍恐龙的名字，特点！</h3> <h3> 老师和孩子们一起先来观察各种恐龙图片，然后小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙，还讨论到恐龙平常喜欢吃什么？恐龙的生活习性，怎么睡觉？能跑多快等问题。<br></h3> <h3> 恐龙消失的原因</h3><h3> 孩子们在活动区里，利用许多材料和书刊，和小伙伴们一起探索“恐龙世界”的奥秘。小朋友们各抒己见，对恐龙产生了无比的同情好奇和想念。</h3> <h3> 孩子们在自由言论着，你一言我一句。</h3> <h3> 我眼中的恐龙</h3><h3> 他们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了又一个问题的讨论——重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。孩子们通过绘画、泥塑、等多种活动形式，来表达对恐龙的热爱。</h3> <h3> 天宇:我的恐龙有一种神奇的力量，你们猜猜是什么？</h3><h3> 晴天:难道是保护地球！</h3><h3> 天宇:是的，给你个大大的赞。</h3> <h3> 骁骁:我的恐龙能够把生活中的垃圾全部清理的干干净净。</h3> <h3> 晴天:你们的想法都好棒啊！</h3> <h3> 候东滢:快看，这是我和孙贺一起设计的哦…</h3> <h3> 我们的恐龙大作战即将开始喽！</h3> <h3> 李文琦:王璐涵你这个恐龙有名字么？</h3><h3> 王璐涵:目前还没有？</h3><h3> 李文琦:我们一起为它起个名字吧？</h3><h3> 王璐涵:叫什么好呢？</h3><h3> 李文琦:不如叫妞妞吧，我觉得这个比较暖心。</h3> <h3> 王卓然:睿睿，我为我的恐龙设计了一个安全座椅。我要为它保驾护航🤔</h3> <h3> 快看，我的恐龙即将变身喽！</h3> <h3> 和你们一起分享下，我的特异龙吧。</h3> <h3> 制作恐龙蛋 </h3><h3> 依依说:恐龙宝宝太脆弱了，我们要保护好他们，明天我要分享给我的和好朋友们。</h3> <h3> 王卓然:在妈妈的帮助下，我的恐龙蛋马上制作完成喽！</h3> <h3> 小夏:爸爸说它就像我们小时候一下，都需要爸爸妈妈的呵护。</h3> <h3> 我要为他们穿上漂亮的衣服！</h3> <h3> 优优:快来欣赏下我的作品吧！👍👍</h3> <h3> 在爸爸的帮助下，我的制作第一步开始啦…期待我的作品吧。</h3> <h3> 李雨泽:我许下个愿望，希望你快快长大！</h3> <h3> 集体教育活动</h3> <h3> 语言领域开展了:《假如恐龙回来了》，孩子能能够根据不同种类的恐龙，清晰的表达了自己的想法，大胆的讲述恐龙回来后，发生的各种有趣故事。</h3><h3> </h3> <h3> 科学领域开展了:《探秘恐龙博物馆》孩子们不仅了解了关于恐龙化石的来源，还愿意与同伴分享自己的新发现和想法。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 健康领域开展了:《凶猛的霸王龙在哪里》，户外活动中，孩子们放飞自我，促进了幼儿的身心发展，遵守游戏规则，感受游戏的快乐。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 艺术领域开展了:《恐龙歌》根据恐龙的特点，大胆表达自己的想法，喜欢参与活动的乐趣。</h3> <h3> 此主题的开展生成由教师引导，孩子发起，悄无声息地自然融于幼儿的生活和一日活动的各个环节之中，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶都提供了很多信息，并给予极大支持，推动着主题活动的进程，体现着家园的一体化。这些都极大地提高了孩子的兴趣，在动手制作、模拟、观察、探询和领悟中，孩子的心智、情感、意志、能力、审美得到了充分发展。</h3>