渐修与顿悟——一位教师的专业修炼

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　　生命的意义在于不断的学习，每一次的学习都是一次自我提升的机会。今天文景小学青年成长班有幸请来一位非常优秀的教师——赵查老师。他是2018年深圳市年度教师、是深圳市直属学校和龙岗区新教师的专业培训师，中国名师大讲堂青年教师代表，曾多次在国家、省、市、区等教学竞赛中获奖。

　　在讲座开始，赵老师用自己所写的一篇文章《渐修无期，顿悟有时》中的两段，说出自己对于教育的理解：教育者要有佛者的包容慈悲之心，教育行为要有道家的逍遥自在。

　　赵老师通过“我为何出发？”这个问题给我们分享了他成为老师的原因。不管出于何种原因，作为教师都要坚定自己的信念和梦想，慢慢修炼，并且要坚信：人生没有白走的路，每一步都算数。

　　赵老师分别从“教学能力、沟通与管理、自我学习”这三个方面向我们讲述了如何进行自我修炼。

　　首先在教学能力修炼方面，他提出了教学提升四部曲“模仿型教学、独立型教学、创造型教学、风格型教学”。分享了自己在教《秋意浓》体验式作文的具体案例。作为教师，在教学上要“入格”再到“出格”，最后是“风格”

　　赵老师还提出了四条重要建议“第一：上好第一课；第二：多听课，会听课；第三：带着问题去培训；第四：参与比赛，关注过程。”争取做到“每堂课都有期待，不要让教科书成为孩子的全世界”。

　　其次在沟通管理方面，赵老师提出“沟通入耳，管理入心”的建议。通过分享案例，来告诉我们与学生相处的法则：鼓励具体行为；有针对性进行个性化表扬；善于借助各方力量对良好行为习惯进行强化。

　　最后，在谈到“自我学习”时，赵老师着重谈了“读写的力量”。他把阅读分为了“生存阅读”和“生命阅读”这两个部分。生存阅读，要读一些能够提升自己专业能力的书籍；生命阅读，提倡我们青年教师要多读不同类型的书“人物传记、科幻、历史”等等，并且要注重随兴写作，以此来增加我们生命的厚度与宽度。

　　培训的最后，何校用“教师应该是什么样子的？”这个问题讲述了教师该有的样子：儒雅、博学、风趣。更希望我们青年教师我们能做到“变与不变”。变化的是状态、环境、事业和不断增长的格局；不变的是对梦想的坚持。

　　作为教师，让我们用“春风大雅能容万物”的情怀来对待我们的学生，让我们带着朝圣的心来对待我们的教育事业，让我们一起做追光者并成为理想中的老师。