愿主题之花茁壮成长——榆阳区2019年“语文主题学习”教研本地化联片研修（榆林市第十四小学会场）

十四小

老师

语文

学习

主题

识字

郭有凯

示范课

评课

研修

联片

　　为深入推进“语文主题学习”教学改革，进一步促进“语文主题学习”教研本地化，实现榆阳区语文教学资源共享，不断提高语文课堂教学效率，促进全区语文水平的均衡发展。9月25日在区教研室精心组织下，由榆林市第十四小学承办，市三小、市四小、市六小、市十九小和市二十四小共同参与的“语文主题学习”教研本地化联片研修活动拉开帷幕。

　　本次联片研修活动教研室还特邀了华樾教育专家，即原教研室郭有凯主任。同时所涉及的各个学校校长、全体语文老师也都积极参加了此次活动。《榆阳教育》编辑室杨文静主任主持了此次活动。

　　上午，全体参会教师分别观摩了来自十四小冯丽老师、三小边世军老师和四小杨静老师的示范课。下午，听课的专家与教师集中开展说课、评课交流研讨，并认真聆听了郭有凯主任关于“语文主题学习”专题讲座。

　　冯老师选取了《普罗米修斯》、《女娲补天》、《海南黎族大力神》三篇神话传说，教学时强调小组合作，通过学生们朗读、赏析、品味，最终获得一双由神奇的想象和鲜明的人物形象构成的翅膀，让学生们不仅爱上神话，更学懂神话。

十四小冯丽老师执教的《普罗米修斯》
边老师以沙画视频导入激发了孩子们的兴趣，开始便直入主题，围绕“我的鼻子一酸”，将全文情感推到最高点。通过让孩子们在具体语段中赏析细节，来感悟这一份无言而又伟大的母爱。

三小边世军老师执教的《慈母情深》

杨老师带领孩子们一同学习了《拍手歌》，用一朵太阳花，总结出了图片识字法、偏旁识字法、猜字谜识字法等识字方法。杨老师不仅板书美，声音更是甜美，在学习的过程中用不同的语气音调、动作节奏引导孩子们来郎读诗歌，整堂课趣味盎然。

四小杨静老师执教的《拍手歌》

　　下午，三位授课教师从教材、教法、学法、过程、板书、反思等方面进行了说课。从中我们不难发现他们有理念、有方法、有收获。

　　接下来就是评课环节，来自市六小张淼老师、十九小韦毛毛老师、镇小侯婵老师和二十四小宋美霞副校长也分别对三位教师的示范课进行了评课，具体内容总结如下：

　　冯丽老师：冯老师能够重视朗读、重视感悟、重视实践、重视应用，在授课时目标简明、方法简便、内容简约，老师成为课堂的引导者，学生在课堂上真正做到自主学习，一步一步深入文本、深入情感、深入体会。     

　　边世军老师：边老师的课堂所抓内容不多，但是通过对“鼻子一酸”、“塞”、“我的母亲”、“立刻”等关键字句进行解读，将作者与母亲之间浓厚的真情展露无疑，不断烘托气氛，让人沉浸其中。

　　杨静老师：杨老师的课堂识字量大，但过程充满趣味，学生识字兴趣高昂。在朗读时不断变化节奏，让大家对低年级最适宜的教学方法有了最为直观的感受。

　　评课的结尾，杨文静主任综合评价了三位老师的示范课，并给予了高度的评价。她说这三节课都做到了一课一得有核心，双线并行显真情。三位老师都能精心备课，选准切入点，以学生为主体，逐步深化知识。

　 为感谢三位老师带来如此精彩的示范课，郭有凯主任、杨文静主任和十四小宋平平校长代表区教研室为他们颁发荣誉证书。

　　最后， 郭有凯主任还做了《追寻阅读真谛，回归语文本真》专题讲座。从“什么是阅读、什么是语文”讲起，从语文主题学习的本质、内涵、做法、思考等方面，结合大量接地气、有实效的案例，给老师们送来了先进的教学经验、教学方法和教学理念，让老师们带着初心、恒心、信心，将“语文主题学习”的道路执着走下去。

　　一天的研修学习，让我们收获颇多。我们将博采众山之石，筑建自己的城池，为榆阳区语文主题教学的发展添砖加瓦，贡献自己的力量。

撰稿：戴瑶瑶

拍照：郭星亮

审核：贺小梅