<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">喜迎祖国七十华诞，共襄主题阅读盛举 </font>——— 廊坊市中小学语文统编教材1+X主题同步教学专题研讨暨送教下乡活动备课现场会</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>如梦令.伴随小语上路 </b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">伴随小语上路，徜徉一小巨幕。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">情系统编舟，潜入群文深处。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">漫步，漫步，栽下一丛小树。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ———开发区七小 刘卫村</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>【主题】</b></font>语文统编教材1+X主题同步教学专题研讨暨送教下乡活动备课</h1><h1><b><font color="#ff8a00">【时间】</font></b>2019年9月24日</h1><h1><b><font color="#39b54a">【地点】</font></b>大厂回族自治县城区第一小学</h1><h1><b><font color="#1564fa">【参会人员】</font></b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">著名特级教师、河北省全员培训小学语文专家张占国，河北省骨干教师、初中语文学科专家蔡伟胜，大羽未来教育研究院副院长包卿，著名特级教师、全国十大群文阅读明星教师、河北省全员培训小语专家李志刚，著名特级教师、廊坊初中语文学科工作室主持人李颖；著名特级教师、廊坊小学语文名师工作室主持人张艳霞等众多专家名师主持或参与研讨活动。*韩海琨、何雪辉、康秀娟三位廊坊市学科名师、骨干教师等全市小学初中400余位语文教师。</span></h1><h1><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">【活动内容】</font></b>1.观摩研讨课：五年级上册第三单元民间故事单元3节课例。</span></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.课例点评：思维支架教学怎么教？</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.中学集中备课分享</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">4.基于统编教材1+X的思维可视化教学。</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">5.送教下乡集体备课经验分享</span></h3><h1><b><font color="#39b54a">【活动背景】</font></b>全国统编教材自2012年开始编撰到2016年完成共历时4年。温儒敏认为，当前中国语文教育最大的问题便是读书少。因此，温儒敏在统编语文教材时，以培养学生的读书习惯、提高学生的读写能力为方向，以经典性、文质兼美、适宜教学、适当兼顾时代性作为课文选篇的标准，还借鉴国外教材的经验，设置情景化的思考题，让教材编写更有科h学性，更加符合语文教学规律。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">他表明，目前统编教材小学三年级已从课文中划分出略读篇目，引导学生自主性阅读和泛读，初中则将原来的精读改为教读，旨在将不同课型区分开来，让教师能够把握教学的节奏，保护孩子的学习兴趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “最好的阅读课是往外延伸的，统编教材重视将阅读往课外延拓。”他建议中小学采取“1+X”的办法，在利用好统编教材以外，同时关注自由阅读，将课外阅读纳入教学计划，规定宽泛的书目范围，鼓励学生课后根据兴趣自由挑选，进行个性化阅读。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在阅读方法方面，温儒敏表示，掌握科学的阅读方法十分重要。除了精读，中小学校还应注重快读、默读、猜读、互文阅读等阅读方法的教学。</h3><h1><b><font color="#1564fa">【举办单位】</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">主办：廊坊市教育局</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">承办：大厂回族自治县教育和体育局</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大厂回族自治县城区第一小学</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大羽未来教育研究院</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">协办：基础教育教师培训网</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沪江CCTALK实时互动教育平台</h3> <h3>沪江CCtalk实时互动教育平台，基础教育教师培训网，花椒直播等媒体参与直播。</h3> <h3>精心制作的会务手册</h3> <h3>城区一小学生展示《韵律声歌》</h3> <h1></h1><h1></h1><h1></h1><h1></h1><h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【开幕式】</font></b></li><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">风鹏正举秋节至 情牵教研盛会开</span></font></b></li></ul></h1> <h3>李志刚老师，韩海琨老师主持会议。城区一小孟献侠校长，县教育局副局长谢武生，市教育局张占国主任，基础教育教师培训网马英杰主任，大羽未来教育学研究院包卿副院长，市教育局蔡伟胜主任出席开幕式并分别致辞，对本次活动寄予厚望，对参会老师提出建议，对教育教学充满希望！</h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【课例展示】</font></b></li><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">精彩课例巧构思 阅读支架绽光华</font></b><br></li></ul></h1> <h3>五年级学生在前四年使用的是人教版教材，中途转变使用统编教材出现断层。如何解决？城区一小迎难而上，敢为人先，勇挑重任，选取五上第三单元“民间故事”单元课例进行展示研讨。本单元的人文主题是“口耳相传的民间故事”。语文要素是“了解主要内容，创造性复述故事。提取主要信息，缩写故事。”复述这一语文能力在高年段有了新的目标，有别于低段和中段的复述，更是为八年级上册的口语交际“复述和转述”做铺垫。</h3> <h1><font color="#39b54a"><b>【第一节课】</b></font></h1><h1>韩海琨老师执教五上第三单元民间故事第一课《猎人海力布》。这是一节学法课。围绕语文要素利用可视化思维工具“<b><font color="#ed2308">情节梯</font></b>”梳理了故事的主要内容；根据课后习题小练笔的要求让学生以海力布的口吻再<b><font color="#ed2308">创造性地复述</font></b>故事。</h1> <h1><b><font color="#39b54a">【第二节课】</font></b></h1><h1>何雪辉老师执教第二节课《牛郎织女》。课本把这个故事编排了两篇课文，一篇精读课文《牛郎织女（一）》，一篇略读课文《牛郎织女（二）》。两种课型不同的教学方式。本节课何老师和学生们一起梳理了“<b><font color="#ed2308">人物关系图</font></b>”，再根据课后习题要求，<b><font color="#ed2308">发挥想象从语言和动作两个方面进行创造性的复述故事。</font></b></h1> <h3><b><font color="#39b54a">【第三节课】</font></b></h3><h3>康秀娟老师执教第三节课《民间故事中的大神》。康老师带领学生一起梳理了“仓颉造字”和“芒耶取谷种”两个民间故事，从人物、时间、贡献、原因等方面提取了主要信息，然后学生分组学习了其他6个民间故事，利用图表进行了比较阅读。</h3> <h3>三节课一气呵成，贯穿一条主线：“落实语文要素——创造性复述故事”，采用思维可视化工具“情节梯，人物关系图，图表”使点状知识结构化。三节课围绕“单元导语，课后习题，课文提示语，交流平台”确定目标，展开教学。创造性复述的两种方法在两节学法课中得以顺利完成，1+X主题阅读在第三节课中加深了学生对民间故事的理解。</h3> <h3></h3><h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【课例点评】</font></b></li><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">切磋琢磨呈宝器 抱璞存真方致远</font></b></li></ul></h1> <h3>廊坊市小语教研员张占国主任，廊坊市初语教研员蔡伟胜主任，三河市行宫小学何培兰副校长，香河县第十一中学李颖副校长就阅读支架如何教学结合三节课进行了点评及解读。</h3> <h3>阅读支架在语文课本中都有设计，比如二年级“学写留言条”一页，出示留言条的范例，加以旁批解说，这就呈现了一个支架。四位嘉宾就三节课呈现的“情节梯，人物关系图，L型矩阵图，鱼骨图”等支架的设计、使用、效能做了深入浅出的解析。</h3><h3><br></h3><h3>课堂教学要“精确”学习目标；“精准”学习内容；“精雕”学习要点；“精简”教学方法。</h3> <h3>课堂教学逻辑的结构关系从表层结构到中层结构再到深层结构。</h3><h3>低阶学习是表层的，记忆使然；高阶学习是能力思维，思考促就。</h3> <h3></h3><h1><ul><li style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>【集备分享】</b></font></li><li style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">交流研讨促提升 同步教学共成长</span></b></font></li></ul></h1> <h3>三河市第八中学滕洪敬老师就初中语文统编教材1+X主题同步阅读的集体备课进行了全方位的讲解。</h3><h3><br></h3><h3>本次大会的活动宗旨之一就是连接小学、初中的语文教学，真正做到九年一贯制教学，为学生的持续学习、长远发展做谋划。</h3> <h3>一备统编教材。不仅要备初中的6册课本，还要备小学的12册课本。能否衔幼儿五大领域教育？接高中十八个学习任务群？</h3><h3>二备单元整体。单元导语的人文主题统领单元的课文，语文要素在各篇文章中学习、练习、运用。</h3><h3><br></h3> <h3>“1”的理解</h3><h3>“X”的理解</h3><h3>“+”的内涵</h3><h3>“X”的选择</h3><h3>“1+X”的意义</h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【名师面对面】</font></b></li><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">思维可视审辨思 名师汇聚知合行</font></b><br></li></ul></h1> <h3>河北省特级教师、廊坊市教育局张占国主任，河北省特级大厂城区一小李志刚主任，廊坊市骨干教师文安县刘学华老师，廊坊市优秀教师、三河八中米朗老师等名师面对面畅谈“基于统编教材视域下思维可视化教学”。</h3> <h3>李志刚老师主持并讲解了什么是思维可视化。这是一小孟献侠校长主持、李志刚名师工作室以及广大一小一线教师研究的省级课题。成果丰硕，成效显著。</h3> <h3>《北风和太阳》一课中的“北风”与《陶罐和铁罐”中的“铁罐”进行了对比阅读。张主任深入解读对比分析图的使用。</h3> <h3>“桥形图”体现一种联想思维</h3> <h3>“意见椅”在低年级《美丽的鹿角》一课符合小学生形象直观的思维方式。引发了众人的思考🤔“意见椅”适用于六年级的口语交际课“意见不同怎么办”，还是初中“议论文”教学的完美诠释。</h3><h3>这样的阅读支架适切点很广。</h3> <h3>“情节梯”适用于线性思维。</h3> <h3>“鱼骨图”聚合思维。</h3> <h3>“人物关系情节图”分析思维。</h3> <h3>“概念图”发展思维。</h3> <h3>“信息表“求同思维、求异思维”。</h3> <h3>“矩阵图”分析思维。</h3> <h3>李老师介绍每一种思维可视化工具，张主任做深入浅出的解析，刘老师、米老师结合自己的小学、初中教学案例加以验证。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思维可视化主要功能是将零散的点状知识建构成系统的网状知识结构，并且在知识建构过程中使学生的逻辑思维能力得到系统性锻炼。</h3><h3><br></h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">【送教下乡谈】</font></b></li><li style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">情牵一线耕沃土 城乡携手共发展</span></font></b><br></li></ul></h1> <h3>送教下乡，</h3><h3>温暖了你我，</h3><h3>成就了彼此。</h3><h3>是教学相长，</h3><h3>是一场教育教学的邂逅。</h3> <h3>河北省特级教师、廊坊市第四小学张艳霞副校长，廊坊市骨干教师、大城孙毅小学韩金玲老师，廊坊市优秀教师、廊坊市第六中学吕萌老师，河北省优秀教师、廊坊市第十五小学张蕊老师一起说说送教的那些事儿。</h3> <h3>备：团队</h3><h3>备：教材</h3><h3>备：1+X</h3> <h3>试课——观课——磨课</h3><h3>如切如磋，如琢如磨。</h3> <h3>阅读：学生在行动</h3><h3> 老师在行动</h3><h3> 校园在行动</h3> <h3>育人，育己，遇生活。</h3> <h1><ul><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【闭幕式】</b></li><li style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">砥砺而行同奋进 工匠精神铸新篇</span></b></li></ul></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>授牌仪式：大羽未来教育研究院授予大厂回族自治县城区第一小学“语文同步阅读教学基地学校”。包卿副院长和孟献侠校长共同撑起社会、学校办学的一片天！</h3> <h3>大会在多方筹备下，在众人共举中圆满落幕。</h3> <h3>张主任再次强调统编教材的重要意义！再次重申语文教育教学研究的迫在眉睫！再次对广大教育工作者发出召唤——让我们砥砺作战，比肩同行！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>【会场花絮】</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">【会后反馈】</font></b></h1>