<h3> 瓜果飘香，金风送爽。2019年9月19日下午，邹平市开元小学联盟举行了语文翻转课堂教学研讨会。</h3><h3> 研讨会上崔海霞主任，为我们展示了四年级上册《走月亮》一节精彩的课堂示范教学课。</h3> <h3> 课堂展示结束后，崔主任所在的四年级教研组为我们展示了一次完整的评课过程。</h3> <h3> 从开元小学回到学校，我们语文组的备课组长在袁红燕组长的指导下展开了研讨活动。</h3> <h3> 参与听课活动的老师写出了心得。</h3> <h3> 六年级备课组长张桂荫老师写到:《走月亮》这篇文章语言、意境很美，崔老师更是把我们带入了一个诗情画意般的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情。</h3><h3> 文章描写的意境美。因此教学时崔老师把引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”作为本课的学习重点。在整个教学过程中， 抓词抓句去重点体会。秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘有，每个小水塘，都抱着一个月亮!</h3><h3> </h3> <h3> 三年级五班李淑霞老师认为:文章描写的情感也真。崔老师引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验，学生立刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐…学生仿佛回到了和妈妈在一起的时侯，感受到了妈妈浓浓的爱，学生此时是激动的，情感是高涨的，学生读得是那样动情，那样幸福……学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中，这时的读就是用心读书，用真情实感读书。</h3> <h3> 五年级三班刘凯丽老师写到:崔主任执教的《走月亮》一课是一偏优美的散文，用文字展现了美丽的自然景色。崔主任借用了文字引导学生展开想象，帮助学生在脑海中构建了一幅幅美丽的画面，紧扣了本单元的教学目标，按照五步法上完整节课。在预习学案上，“我会认”“我会写”“我和阿妈走过了哪些地方？”三个问题的设计，既让学生对整篇文章有了简单的认识，又为“合作探究”中“把吸引你的地方划出来，写出你的感受”作出了铺垫。在这节课上，崔主任真正做到了“授之以鱼不如授之以渔”，她在课堂上利用抓关键词、边读边想象画面的方法去品味语言，体会文中的自然之美。在拓展展示环节，设置了三个环节。</h3><h3> 第一个环节设置了一个简单的方法指导，第二个环节自己去赏析，第三个环节把文中的一个小片段变作了一首小诗。在这一环节中，让我感触最深的是老师的范读，让人有一种身临其境的感觉。其次，把文中的小片段变成一首诗也是最大的一个亮点，让学生在欣赏了画之后，又欣赏到了诗，让学生既体会到了画美，又欣赏了诗美，也感受到了文章中的情美。</h3><h3> 这样循序渐进的学习和引导，有了孩子们精彩的发言和理解，才会让孩子们轻而易举的学会了什么是边读边想象，什么是想象画面，为习作打下了基础。一堂课中最重要的是小组合作探究环节，需要进一步提高小组合作探究，提高小组合作的效率。</h3> <h3> 我们跟随崔主任走月亮，跟随崔主任所在的教研组评课，跟随袁红燕组长翻语文转课堂，跟随大语文的脚步，让我们的语文教学之路越走越宽阔！</h3>