<h3>问题来了……</h3><h3>什么是幼儿园主题审议？</h3><h3>为什么要进行主题审议？</h3><h3>幼儿园主题审议怎么做？</h3><h3><br></h3> <h3>重点来了……</h3><h3>主题审议三部曲:</h3><h3>主题前审议——重在基于园情、生情，对主题进行整体的规划与架构。</h3><h3>主题中审议——在主题实施过程中，使方案走向实践课程的过程。</h3><h3>主题后审议——主题反思、总结与梳理的过程，通过审议形成一套更为完善、合理的适合幼儿园自身实际的主题方案。</h3> <h3>主题审议怎么做？</h3><h3>1.研儿童——已有什么？喜欢学什么？需要补什么？</h3><h3>2.审教材——可操作的目标体系，有依据的清晰脉络，有弹性的园本内容。</h3><h3>3.链园本——可利用的环境资源，可实现的家长资源，可融合的课程资源。</h3> <h3>主题前审议，我们这么做！</h3><h3>对照指南，对照原主题目标、价值取向，主题脉络图进行测试，重组和优化，了解儿童已有的经验。</h3> <h3>快快看过来……理清思路，脉络图设计开始啦！</h3><h3><br></h3> <h3>主题脉络图完美呈现！</h3> <h3>教研活动前，老师做什么——</h3><h3>对儿童的经验、兴趣、需求进行了调查和分析。</h3><h3>教研活动后，老师收获了——</h3><h3>对主题审议有了一些策略性的思考。</h3><h3>知道在主题开展过程中应该为儿童留白。</h3> <h3>今后，我们将在问题的碰撞中不断前行，我们的审议之旅一直在路上……</h3> <h3>编辑：余晶伟</h3><h3>审核：黄村幼儿园办公室</h3>