无边波浪拍天来

程洪远

2019年海南省中学校长任职资格培训班赴江苏省南通市田家炳中学跟岗学习记实

什么地方位于江北，却有江南之秀？
什么地方距京千里，却也曾叫过通州？
什么地方左窗可听海，右窗涌江声？
什么地方城在水中坐，人在画中游？
什么地方男也儒雅，女也清秀？
什么地方风也轻快，雨也温柔？
什么地方满目浓绿，让人美不够？
什么地方酒醇汤鲜，叫人醉个透？
南通，这就是南通。

　　中国教育看江苏，江苏教育看南通。南通，自然成为各省市教育培训机构的首选之地。

　　9月26日，星期四，气温16～26摄氏度。江南秋风已起。

海南省中学校长任职资格培训省外跟岗学习活动进入最后一站：江苏省南通市田家炳中学。

日出东皋，柳舞濠河。77名学员在负责人杨欢、班主任王建亚的带领下，分乘两辆大巴来到学校老校区。像这种早早起床、草草吃饭、惶惶等待，以不影响别人正常教学工作为原则的跟岗学习，今天已经是第四天。

参观校园。引导老师很有激情。

漂亮的杨与帅气的王。

　　江苏省南通田家炳中学原为南通市第三中学，为解放后南通市人民政府在市区兴办的第一所中学。六十多年来，该校伴随享誉全国的南通教育共成长，一直走在基础教育教学改革前沿，一大批为国家和社会发展作出重大贡献的杰出人才在这里打下了坚实基础。进入新世纪，该校秉承优良传统，以推进素质教育和培育创新人才为宗旨，致力于办“为学生的终身发展提供支撑”的教育，成为具有高社会美誉度的一流区域名校，现有教学班93个，学生5500余人，教职工400余人。

　　校园不大，但干净漂亮。景点相连，情意贯通。这可能就是陈永兵校长所说的“场”吧！

　　校长陈永兵为学员们作专题报告。

　　2014年，全国知名教育家朱小蔓教授领衔的“教师情感表达与师生关系构建”项目选定该校为合作学校，与北京中学一南一北互为羽翼。依托该项目，该校提出了构建“校园情感场生态”的办学思想和研究主张，并开展了大量卓有成效的系统化实践研究。在课堂教学方面，强调教师恰当表达情感，突出教学活动中的交往型师生关系构建，逐步形成了关注生命成长的“三单”教学体系。在德育方面，以诚信教育为育德的基础，有选择性地引入香港田家炳基金会的“共创成长路”项目（全称为“青少年正面成长计划—— ‘共创成长路’”），完成其与情感教育深度融合和校本化，同时，辅之以系列化仪式活动和特色社团活动，形成了滋养心灵的德育课程。在学校管理和制度建设方面，注重科学性、合理性、人文性，做到以人为本。在校园建设方面，注重每一个场景的设置、每一个细节的寓意，让一草一物都有情、都具有育人的效果，形成全方位覆盖的校园育人情感场，让整个校园都具有着人人可以明显感知的情感温度。

近年来，该校多次承办面向包括港台专家在内的大型学术研讨活动和国内兄弟学校的情感教育培训活动，其中，2015年承办了第六届全国情感教育年会，今年4月承办了全国田家炳中学2018年年会。每年有数十个省内外教育代表团来校学习交流跟岗培训，学校教师共承担国家、省市级课题78项。

　　生活即教育。学校里的花草树木、假山怪石，甚至我们的每项工作，都是意蕴丰富的教育资源。

　　精彩，因为句句点题，余味无穷。

然而，经验可以体会，但不能复制。改革永远是自己的事情，或许这就是所谓适合的教育。就像这南通的天气，短袖长衫，都是自己选择的，只有自己才能革自己的命。批量生产可以高效，而个性化的人却不能急。生长是有规律的。或许这也是教育的挑战性所在。

　　很想去狼山观赏拍天而来的长江巨浪，但培训班没有这样的行程。坐在返程的车上，我似乎感到头顶掀起一排呼啸而来的巨浪。我知道，那是教育改革的大潮。我想，我们既然为教育而生，总不至于毫无反抗地被拍在沙滩上吧……

　　此行纵有千千结，亦觉今朝眼界开！

狼山观海

王安石

万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。

晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。

阆苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？

遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。