厚德博学 文化天下 ——初中英语读写整合教学综合教研活动

Vanessa

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　　2019年9月23日至25日，全省来自市、区、县的近700名初中英语教师齐聚赣州厚德外国语学校星耀剧场。我们一行四人有幸代表临川区教育教体局在这片专家云集的星空下参加这次教研活动。

本次活动的第一场讲座是由杭州市教研英语教研员曹群珍老师给我们带来的《落实立德树人根本任务下的教材解读和读写整合活动设计》，在讲座中，曹老师立足于新课程标准，用自己多年的一线教学方法，生动形象地向我们讲述了如何开展有效的读后写作和评价活动。其中曹老师的评价活动尤其让我印象深刻，她提出“表扬是面对群体，批评是面对个体。”在平时的教学活动中，不能因过多关注学生的语言错误，而打击了学生的学习积极性。

23日下午英语周报编辑刘永俊先生为我们带来了“使用读写整合提高教学效果”知识讲座，讲座中刘编辑给我们总结了关于读写结合的有关背景与理论知识，并介绍了一些常用的阅读策略。

如果说曹老师和刘编辑的讲座夯实了我们的理论基础，那么之后的六位优秀老师带来的示范课就是向我们展示如何将理论落实到实践。

🌞杭州市名师工作室 陈颖老师

陈颖老师选择了八年级下册Unit 9 Singapore —— A place you will never forget! 陈颖老师通过给学生设置国庆节假期外出旅游的真实情境导入主题，让学生讨论外出旅游需考虑的因素：weather, food, people, language,and place,并在解读文本时，引导学生一步一步地找出为什么新加坡是一个令人难忘的地方，之后呈现了家乡杭州的一篇范文作为学生写作的模板。陈老师通过分析阅读中的文本结构和语言，给出写作支架，让学生借助这些话题语言来进行写作。陈老师通过独特的文本解读达到较好的读写整合效果。

🌞赣州市文清外国语学校     章倩妮老师

章倩妮老师以七年级上册Unit3张的读写课作为示范课。章老师从自己丢失了name list为真实情境并以两个问题“Did you lose anything?”“What was lost?“引出“Lost and Found”话题并从“what, when, where, contact, Thanks”,这五个要素解读文本，引导学生掌握Lost and Found的写作方法，章老师以全新的教学理念、出色的课堂驾驭能力、灵活多样的教学方法展示了当代英语教师应有的风采。

🌞南昌市育华学校     付静老师

付静老师给我们带来精彩的读写示范课Unit 9 My favorite subject is science,在导入部分，付老师通过两个问题充分调动学生积极性。在读中付老师通过设计fast reading 和careful reading活动引导学生发现本篇文本需涵盖三个内容：time，subject, opinion。付老师通过渗透大量的writing skills，降低学生写作难度，并且总结出好的文章结构，富有亲和力的付老师充分考虑学生年龄特征，在课堂中给予学生充分的话语权和想象空间，给全体老师带来了一场视听盛宴。

🌞赣州中学     王宁老师

王宁老师为大家展示了八上Unit3 I am more outgoing than my sister SectionB2a-2c的读写整合课例。王宁老师以自己的生活经历作为课堂导入，并且从文本中Jeff, Huang Lei, Mary Smith三人对朋友持有的不同观点，引导学生谈论自己对朋友的观点，关注学生思维的同时渗透了许多写作策略，激发了学生的写作兴趣。

🌞宜春八中     吴婷老师

吴婷老师展示了九年级Unit 9 It must belong to Carla Stonehenge--- Can anyone explain why it is there读写课例，她以英国巨石阵为素材，引导学生从facts(location, shapes, material, history，features)和 Guesses about Stonehenge两个方面解读文本，降低难度。吴老师通过播放长征视频为学生提供写作素材，搭建写作支架，降低写作难度，使学生顺利完成写作任务。

🌞九江外国语学校     李云云老师

李云云老师展示的课例是九年级unit3 Could you tell me wherethe restrooms are? sectionB 2a 2c的读写课。李老师以情景导入的方式引导学生如何礼貌地向他人求助，然后以任务型教学方式把文章进行分解，使更多的学生能读懂文章，理解文章脉络结构，为后面的写作奠定了基础。写作前，让学生进行自由讨论，提炼文章大纲，写后及时点评，给予学生充分的肯定，很好地激励了学生。

丰城一中的邹艳老师给我们介绍了思维导图在教师教学及学生学习中的应用，邹老师用简洁的言语和直观图片我们展示了思维导图给我们教学及学习带来的收获。

南开大学生职业规划导师韩鹏老师进行了英语教师的成长之轮讲座，讲座围绕教师成长这一主题展开，韩老师以幽默风趣的语言给我们分析了教师成长的现状，同时结合自己的专业成长经历给在座英语教师提出了有效建议，对教师的专业成长有很大帮助。

9月25日上午，赣州市厚德外国语学校刘祎娴老师给我们带来了一堂中考话题复习Interpersonal communication的展示课。整节课以提出问题到解决问题为主线，引导学生说出自己生活中可能会遇到的困难和烦恼，可以使用到的句型，以及在不同文体中要注意的不同之处。

赣州市厚德外国语学校陈学宝老师给我们带来了《基于核心素养培养的中考复习教学设计》。陈老师以基于核心素养培养的话题复习为主线，通过大量的话题教学案例展示中考复习应整合话题资源，优化教学设计，激发学生学习兴趣，提高学生素养。

最后，江西省教研员温爱英老师作了《读写结合，以读促写》的讲座。温老师通过分析近两年来学生中考写作能力低下的现状及教师在平时的写作教学中存在的问题，提出写作教学的有效性:读写结合，以读促写。接着温老师结合课例向我们展示了读写结合教学步骤:选择合适的阅读语篇—— 设计读写联动活动—— 体验写作过程——科学评价。最后温老师希望老师们根据学生的实际情况，选择合适文本设计读写整合课，培养学生写作能力的意识、方法和策略。温老师高屋建瓴，对广大英语教师今后开展读写整合教学具有指导意义。

每次教研活动就像是大海里的灯塔，为老师们的教学指明方向。通过参加这次活动，我们收获满满，回程之后的我们必将理论结合实际，提高教学质量，感谢局领导给我们外出学习的机会。