辛兴小学班主任培训

A. 云赏毓心

　　雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

　　2019年9月开学后，我校赴北师大学习的石永红老师对学校的班主任进行了培训，他把在北师大培训学习的心得收获与老师们分享。

老师们认真聆听，不时报以热烈的掌声。

精彩的课件为教师们指点迷津。

　“勤、爱、法、学”做好班主任

作为一年级班主任，究竟应该如何有效管理班级呢？荆芳芳用“勤、爱、法、学”四个字！

一、加强常规教育，体现一个“勤”字

1.常规教育要循序渐进，由简到全，一年级养成良好的学习行为习惯很重要。

2.常规教育，要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。 作为班主任，勤与学生沟通；勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不给管理工作留下隐患。

二、真诚面对学生，突出一个“爱”字 作为教师，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，作为班主任，我们还要热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。         

三、形成竞争意识，讲究一个“法”字 班级管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法，（即必须遵守国家的宪法和法律、各类教育行政法规、学生行为规范和学生守则、校纪班规等）。

1.一个班级的核心力量离不开班干部，对班干部的挑选、培养，必须高度重视起来。

  2.形成良好班级意识、竞争意识。在班级各项评比中，既有个人评比，又有小组评比。每天每周每月的竞赛就是落实养成教育，培养良好班风，形成团结的班集体。

四、提高自身素质，注重一个“学”字。 要做好班级管理工作，做一个合格的、优秀的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。       

一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短。三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。    

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

　　二年级班主任白玉红认为：

一、以身作则，为人师表  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”，学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、一视同仁，严格要求  师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、正确评价，鼓励学生  教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

四、信任学生，尊重学生  作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

　　三年级班主任张慧琴认为：  

  培养班级小主人  打造智慧班集体

    班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，在班级管理的道路上，我在不断地学习与改进。

     一、班干部是“管理能手”。

    在班级管理工作中，我们班实行的是民主管理，体现尊重学生、信任学生、自我管理的学生观。班主任要求班干部自己学会管理班级，班干部分工明确，责任到人。作业没有完成有人督促，卫生没有清理干净有人监督，同学之间发生矛盾有人劝解。小到一只簸箕、一把笤帚如何摆放，大到环境布置，学生都能出谋划策，动手操作。

    二、以“责任”促班风

    我们班在“责任教育”方面积极进行尝试，每个同学都懂得：关心学校是我的“责任”；热爱班级是我的“责任”；努力学习是我的“责任”；帮助同学是我的“责任”；和谐快乐是我的“责任”，在“责任”的驱使下，我们班形成了“团结、快乐、和谐、奋进”的班风。

　　四年级班主任石素文用四心来总结做班主任的心得——

童心、爱心、责任心和公正心

班主任一定要做一个快乐的人。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　五年级班主任毕春燕认为：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。  天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 

　　六年级班主任王素红管理班级注重细节，细节管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班级每一天都围绕着一个个小事运转着，但是就是在这无数的平凡的小事重蕴含着教育的道理和契机。认真对待学生中的每一件小事，通过问题的表象看到事情的实质，是每一位有心计的班主任的最高明之处。班级中的一些小事本来只是一个人的问题，完全可以单独的和一个人交谈。