<h3>今天我有幸观摩了开发区小学数学优质课评选活动，在短短的半天时间里使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，几位老师向我们展现了一节节异彩纷呈的高质量课堂。对于我来说是取长补短，不断完善自我的良好契机。</h3> <h3>来自银川路小学的许凤鸣老师借助孩子们最喜欢的佩奇一家引出了本节课的重点词语“即…又…”不仅活跃了课堂气氛更极大的调动了孩子们的求知欲探索心</h3> <h3>高高举起的小手是他们内心的呼喊“老师，我会，我会！”</h3> <h3>活跃高效的小组探究，人人都是小数学家</h3> <h3>动手操作帮助更易理解</h3> <h3>疑难闯关不在话下</h3> <h3>献唐学校的于学英老师虽然与许老师讲的是同一节课却展现出了不一样的精彩。“美丽的日照，我的家”小小志愿者们在带领着我们发现美丽日照的同时还学到了数学知识</h3> <h3>自主探究提升能力</h3> <h3>我爱我的家我爱我的国，56个民族是一家，我们同属于中国，数学同样可以表达我们的情感🇨🇳</h3> <h3>幽默的语言，超强的应变能力，是银川路小学杨翠竹老师给我最深的印象。一个小小的存钱罐，一份对假期的憧憬，带动了孩子们的共鸣，也使这节课更贴近生活，使孩子们更加感同身受，学的更加主动更加扎实。</h3> <h3>几位老师都有着扎实的基本功，通过创设有趣的情景使枯燥的数学知识变得鲜活起来。老师们通过耐心有效的引导放手让学生自主探究、合作探究，充分体现了以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者引导者和合作者的理念。比如许老师让学生借助小圆圈小标签通过小组合作发现了如何表示出“即参加跳绳又参加猜谜语”的同学，进而让孩子们“创造”出了韦恩图，即加深了对韦恩图的理解有让孩子们有自豪感。</h3><h3>短短的几节课让我深刻的体会到了，让学生学习有价值的数学，让数学更贴近生活才能让学生学的更主动，因为数学源于生活，而又为生活服务。</h3><h3><br></h3>