今天，我们有名字啦！

星果班的殷老师

    九月清秋，有凋零，更有收获；有别离，更有相逢。在这个美丽的月份里，我又邂逅了一群可爱的小家伙。

    虽然开学的时候我一直跟家长说要充分相信孩子的潜能，可是这群从没离开家也没住过校的小家伙们能做到什么程度我心里也是没底。可短短三个周的相处，这群被“行知教育理念”充分解放了大脑和双手的十一二岁的小家伙让我刮目相看——他们在相互帮助，互相学习，取长补短，从学习整理内务，到尝试打理生活，他们用阳光般的欢笑面对挑战和挫折。

    教室是连接我们的纽带，在同一个屋檐下共同生活了几周之后，我们逐渐熟悉，这个教室也越来越像一个温暖的大家园，我们也开始思考，我们心里共同的期盼是什么，我们想要的到底是一间怎样的教室？小家伙们又忙碌了起来，班名、班徽、班诗、班歌，他们咬着笔杆儿皱着眉头绞尽脑汁地思考的样子真是可爱。

    经过一段时间的酝酿，倾注了孩子们期盼和祝福的“朝晖”“明德”“启智”“扬帆”“起航”“团结”“阳光”“飞梦中队”等一系列的名字走上了台前， “团结包容、阳光向上、有梦敢追、快乐幸福”，这就是孩子们对这间教室最美的憧憬。边整理，边回顾这些日子的相处，我发现孩子们真的跟杨桃很像——从不同的角度来看，他们都有着各自的美好。我想孩子们需要的也许就是像《画杨桃》里那位能陪着孩子一起把杨桃看出“五角星”的老师吧！我又想到了这几天班里晨诵的金子美玲的《我和小鸟还有铃铛》，“铃铛、小鸟，还有我，我们不一样，我们都很棒！”这句话在我心中反复回荡，我想做一个擦星星的人，让孩子们心里藏着的星星更加明亮。于是我也动手写下了我的想法“杨桃”“星果”。

    教室是共同属于老师和孩子们的，我也不能用自己的意志取代大家的意志，于是我们决定用投票的方式，选出我们喜欢的方案，当然，我很奸诈地在班会前准备了“贿赂”孩子们的杨桃。

    班会开始后，看到孩子们神采飞扬地介绍着自己的方案，朗诵着自己选择的班诗，我似乎听到了种子破壁萌芽的声音。

     尽管杨桃并不如想象中的好吃，但是“小星星”的样子还是吸引了孩子们，举着杨桃的孩子们笑逐颜开，教室里一时星光满天。孩子们最终选择了“星果”这个名字，为了将“贿赂”的收益最大化，我又趁机推销起了我设计的班徽。

     孩子们像花朵也像小星星，需要来自家庭、学校、社会的共同呵护，只有努力做到凝心聚力，才能帮助孩子们拉满前进的风帆。经过投票表决，孩子们再一次选择了“星星”——大概星空是孩子们很难拒绝的事物吧。

　　    就在今天，我们迈出了让这个教室变得更有温度的第一步——我们有了属于自己的名字！接下来的日子里，我们将继续共读共写共同生活，享受属于我们的幸福而完整的教育生活。